2026年09月17日

中班分享阅读：听（2）

2010-06-13 23:50:18

教 学 活 动 表

班 级:         中二班                                                   第__17_周

活动时间

09.6.2周二（1）

活动内容

中班分享阅读：听（2）
 

活 动

目 标

  1、能更主动的体验文本的意境。
    2、能够独立的阅读小书，并正确指读。
    3、尝试续编、创遍读本的内容。

活 动

准 备

大书  小书 
 

活

动

过

程

 一、通过教师提问，幼儿回忆，共同回顾大书内容。
     教师：小姐姐都去了哪些地方？她都听到了哪些声音？
   

 二、教师逐页揭示文字，示范阅读，请幼儿跟读。
    

 三、阅读小书
      1、分发小书，幼儿自主阅读。
     教师：我们读书的时候要注意什么？（和幼儿共同总结读书的要求。）
     2、请幼儿再次阅读小书，找一找书中有没有不懂的地方，尝试用轻柔、抒情、好奇的语气朗诵。
    

 四、续编、仿编读本的内容。
        1、教师：小姐姐还可能去什么地方？还会听到什么声音？你能用书中的话说出来吗？
        2、个别幼儿上台朗诵仿编的内容。
        3、师幼共同总结，活动结束。
 

活 动

反 思

 优点：
         1、这是二次教学，孩子对读本掌握的较好，都能独立的阅读小书。
         2、仿编的时候，孩子仿编的较好，能运用“听，**和**说些什么”的句式来说。
         3、上台朗诵的孩子很大方，观看朗诵的孩子也很安静。
不足：
      1、在跟老师一起阅读大书的时候，个别孩子读的字跟书本上的有出入，例如总是把“和”读成“跟”，其实意思差不多，老师引导了很多遍，还是纠正不过来，这也是我在分享阅读中遇到的一个困惑：当孩子阅读字的时候，跟书本有出入，但是意思一样，这时，老师该怎么办?
     2、个别孩子不太爱惜读本。

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