语言活动：（快乐火车）6、1星期四上午第一次活动

活动时间

2010、6、1星期四上午第一次

活动内容

语言活动:快乐火车

活 动

目 标

1．在听听、想想、议议中了解美美游戏的过程，体验动脑筋游戏的快乐。

2．根据故事的情节脉络，大胆发挥想象，续编不同的故事结尾。

3．理解作品的主要内容，感受作品的情感基调，并在游戏中进行迁移运用。

活 动

准 备

1、教师根据故事内容绘制教学挂图，准备可供幼儿操作的“小火车”数列(可引导幼儿用硬纸自制)及水果、蔬菜、动物、糖果等画片若干(亦可请幼儿自己绘画)。

2．幼儿对火车、水果、蔬菜、动物、糖果等已有一定认识。

活

动

过

程

1.教师出示火车贴绒及字卡“快乐火车”，请幼儿看看、认认。

（1）这是一列玩具火车，它的主人叫美美，看看美美给火车取了个什么名字?

（2）这一天，美美和她的快乐火车玩得可开心了，想知道他们是怎么玩的吗?

2．幼儿听听、想想、议议、续编故事。

（1）教师讲述故事1—4段后插问：

你知道哪儿是好地方？哪儿有好东西吗？

美美发现了什么？你认识这些水果吗？(可引导幼儿认认画片上相应的文字)

看到水果画片，美美为什么高兴起来？猜猜美美会怎么游戏？

你觉得美美会把火车开到哪儿去？水果应该送给谁吃呢？

（2）教师将故事讲完后提问：

美美的火车到过哪些车站？她在车站干了些什么？你知道为什么美美要叫它快乐火车吗？

（3）幼儿续编故事，教师可提问引导：

美美的火车还要开到哪里去？干什么？

（先让幼儿自由续编，再集中交流）

3．幼儿完整欣赏故事，续编部分可即兴采用幼儿续编的，也可教师直接补充（如：当然应该给最喜欢美美的妈妈、外婆、老师吃呀。呜呜，火车开啦。咔嚓咔嚓，美美的水果火车快快乐乐地跑了起来，一家一家送水果去了。）。

4、幼儿游戏体验。

（1）想一想：如果你有一列玩具小火车，你想把它开到什么车站？又想在车厢里装上些什么呢?

（2）做一做：给幼儿提供手工纸及绘画材料、剪刀等，让他们根据自己的意愿做做各种小画片。

（3）玩一玩：提供数列小火车，让幼儿按意愿分组开展“开火车”的游戏。引导幼儿边玩边模仿故事中的句式摆摆、说说，如：“呜呜，火车开啦。咔嚓，咔嚓，X X车站到了，装X X喽。装呀，装呀，X X装了满满一车厢，X X画片跑到车厢里去了!”等等。

   （4）说一说：你的火车还要开到哪里去？干什么？

活 动

反 思

优点：活动内容很受孩子喜欢，比较贴近孩子的生活。活动中老师能利用有效的提问来激发孩子进一步编出故事。孩子们都很快乐参与到活动中来。

不足：老师所准备的图片不是很形象，导致部分孩子看不清，只能凭自己生活中经验来讲故事。