科学、语言：区分左右
2011-11-17 21:17:17
教 学 活 动 表
班 级: 大二 第__十三_周
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活动时间 |
2011.11.16
上午（一） |
活动内容 |
科学、语言：区分左右 |
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活 动
目 标 |
1、参与游戏，体验集体游戏活动的乐趣。
2、能运动多种感官辨别方位，并用语言准确的表达。
3、学习以自身和客体为中心区分左右。 |
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活 动
准 备 |
1、动物小头饰若干。情境：活动室物品摆放。红绿色旋转玩具
2、操作材料《区分左右》（一）（二） |
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活
动
过
程
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1以小动物的朋友导入活动，感知左右。
2学习以自身为中心区分左右。
（1）教师将幼儿分批排队，请幼儿报告自己左右边站的是谁？右边站的是谁？
（2）幼儿听指令做动作：教师年儿歌：如：“举右手”“抬右脚”“摸左耳”“踢左脚”等，幼儿根据指令做动作。
3感知面对面时，左右方向相反。
（１）照镜子。每人左手拿红色玩具，右手拿绿色玩具，面对镜子站立，教师发出指令，如：左手举起来右脚抬起来，举起右手放右脚等，幼儿听口令做动作，看镜子中的自己举旗的是哪个手，抬的是哪个脚。
（2）两两游戏，幼儿面对面站立，一个做镜子，一个表演动作，做镜子的幼儿必须和表演者的动作一致。
4学习以客体为中心区分左右。
（1）教师进行情境创设并进行物品摆放，请幼儿自由说一说：活动室里都摆了些什么？分别在什么位置。
（2）幼儿根据教师提问判断物体位置，如：钢琴的左边放了什么？黑板的右边是什么？什么东西摆放在桌子的左边？
5幼儿巩固练习。
（1）请幼儿完成操作材料《区分左右》（一）（二）中的练习。 |
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活 动
反 思 |
活动中，教师能以游戏的形式进行，大部分孩子对左右区分有一定的辨别能力，大部分孩子能正确的区分以自我为中心的左右方向。在排队游戏中，孩子们能快速的根据自身的左右做出正确的反应，进行游戏：但还是有个别的孩子对左右不是很清楚。还有小部分孩子喜欢跟着旁边的小朋友做动作。后来教师要求所有孩子都闭上眼睛听教师的指令，就没出现跟着同伴做动作的现象了。 | |
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