健康、社会：帮盲童找路
2011-11-17 21:22:18
教 学 活 动 表
班 级: 大二 第_十三__周
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活动时间 |
2011.11.16
上午（二） |
活动内容 |
健康、社会：帮盲童找路 |
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活 动
目 标 |
1.感受盲童走路的困难，产生对盲童的关爱之情。
2.通过蒙眼听指令判断走路方向，提高听辨声音的能力和方向感。
3.学习在生活中帮助盲人的力所能及的方法。 |
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活 动
准 备 |
毛巾若干条，障碍物；场地中间有起点线和终点线。 |
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活
动
过
程
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1.提问导入活动，激发幼儿尝试盲童走路的兴趣。
我们去秋游了，大家很高兴。和你们一样大地盲童们也想去。你们见到过盲童吗？你们知道他们走路有多么的不容易吗？今天，我们来体验一下盲童走路的感觉。
2.介绍游戏玩法和规则。
（1）教师介绍游戏玩法：
盲童根据指挥者发出的指令，判断方向，绕过路线上得各个障碍物想重点前进。当盲童即将走向障碍物时，指挥者要及时提醒他们换个方向，盲童随即改变方向，继续行走，盲童根据指挥者的指令不断改变行走方向，直至终点。
（2）个别幼儿示范游戏，教师指导。
（3）教师向幼儿介绍游戏规则：
要求云头儿听到指令后立即做出反应，不能偷看。指挥者只能用言语提醒盲童走的路线，不可伸手帮忙。
3.两人一组开展游戏。
（1）第一次游戏。教师提醒幼儿注意安全，指挥者提前发出指令，避免盲童被碰撞。
（2）交流：如何在游戏中为盲童正确的引路？
交换角色再次游戏。
4.引导幼儿迁移。
（1）交流感受：通过游戏，你对盲童走路有什么感受？盲童在生活中还会有什么困难？
（2）讨论：遇到盲人的时候，我们可以给他们哪些帮助？
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活 动
反 思 |
在活动前，孩子们听到游戏名字的时候都非常感兴趣，大部分孩子都谈到愿意带着盲童一起玩，乐意帮助盲童等等。在游戏中，教师为孩子们创设了一定的游戏情境，孩子们乐意在情境游戏中参与，能主动和好朋友一起进行角色选择，如：扮演盲童者或扮演发出指令者。为了体现孩子们的互帮互助，游戏时两两进行分组活动，在指令者的带领下，盲童能在好朋友的带领下穿越障碍到达目的地。 | |
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