2026年09月17日

科学、社会：看看谁垒得高

2011-09-22 20:39:07

教 学 活 动 表

班 级:    大二                                                        第_五__周

活动时间

2011.9.21

上午（二）

活动内容

科学、社会：看看谁垒得高

活 动

目 标

   1、体验合作参与垒高游戏的乐趣。
  2、尝试使用不同的方法进行垒高，并能用多种方式进行表达与交流。
  3、发现将牛奶和搭稳、搭高的方法。

活 动

准 备

  1、幼儿有搭积木的经验。
  2、牛奶盒若干个，卷尺一把，记号笔红黑个一支，记录纸、黑板

活

动

过

程

   1、了解游戏规则。
  （1）教师激趣：这里有什么？今天我们要用它们来玩个“快快垒起来”的游戏。
  （2）幼儿分组游戏，4人一组合作垒牛奶盒，要求尽量把所有的牛奶盒搭完，铃声响起结束，看拿一组的牛奶盒垒的多，垒的高。
  2、游戏：快快垒起来。
  （1）幼儿垒高，教师观察指导并鼓励哟而分工合作。
  （2）教师引导幼儿交流讨论，：你们是怎样把牛奶盒垒起来的？发现了什么？    （3）幼儿观察每组垒高情况，教师引导幼儿讨论：为什么有的垒得高，有的垒得得矮？
  （4）师幼共同小结：不一样的搭法有不一样的高度。
  3、游戏：看谁垒的高。
  （1）教师提出新的垒高要求：我们现在在再来玩：看谁垒得高的游戏，这一次比比哪一组牛奶累的又高又稳。
  （2）幼儿合作垒高，教师巡回指导观察。
  （3）幼儿交流讨论：那组垒的最高，你是怎么看出来的？
  （4）幼儿示范测量，并记录。
  4、进行第三次垒高。
  （1）幼儿再次玩游戏：看谁垒得高。
  （2）幼儿自己测量垒高成绩。记录。
 集体讨论。
  （1）教师提问：怎样才能让牛奶盒垒的又高又稳？
  （2）教师引导幼儿小结：高：竖起来的层数越多越高，稳：底部搭得牢固，可以两个横放在一起，同时还要小组的成员有较好的分工合作能力。

活 动

反 思

    此次活动，教师准备了篮子和易拉罐瓶两种材料供幼儿进行操作，在第一次垒易拉罐，是让幼儿自己想办法看看垒得多高？有的幼儿是把大的易拉罐放上面，有的幼儿是把小的易拉罐放上面，教师及时地进行了小结。第二次垒高时，是让五位幼儿组成一对。教师交待清楚了垒高的地点与要求，请幼儿进行垒高。在本次活动中，大部分幼儿的合作意识不强，有些幼儿会将自己组的罐子推倒，有的幼儿自顾自的垒高，教师发现后，及时对幼儿进行了教育教师引导幼儿发现使罐子垒得高、稳的方法。总结方法后，教师请个别幼儿操作易拉罐怎样垒得更高。在下次活动中，教师应注意引导幼儿的合作意识。

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