科学、语言：马路上
2011-09-23 17:15:09
教 学 活 动 表
班 级: 大二 第_五__周
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活动时间 |
2011.9.20上午（1） |
活动内容 |
科学、语言：马路上
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活 动
目 标 |
1、能按活动要求进行操作，有较好的操作习惯。
2、能用语言讲述自己的操作过程、结果及理由。
3、感知物体的宽窄，并按宽窄进行正逆排序。 |
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活 动
准 备 |
1、宽窄不同的马路图一张，汽车、自行车、行人的卡片。各种宽窄不一的KT板，纸。每个幼儿一套动物卡片（5纸大小不同的动物，）5条宽窄不一样但长度一样的纸条。 |
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活
动
过
程
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1、看图、初步感知宽窄
出示马路图，引导幼儿比较图上三条路地宽窄，说出宽窄、最窄、不宽不窄的路是哪条。
出示汽车、自行车、行人的卡片，请幼儿说说他们人呢分别应该在怎么走？为社么？
2、听指令做游戏，进一步感知体验宽窄。
出示宽窄不一样的物品，请幼儿比较它们让你的宽窄。
教师或幼儿指令：请找出宽的KT板，请找出窄得纸片。
3、操作：按宽窄顺序排序。
（1）出示大小不同的5只动物。题属于：动物们要过马路，请你们根据它们的身材大小为它们选择合适的马路。
（2）幼儿根据动物特征，按从小到大或从达到小的顺序将纸条从窄到宽或从宽到窄排放。
（3）幼儿展示子哦及潘芳的结果，说说是怎么排的，为什么这样排序。
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活 动
反 思 |
教师通过板书画“马路”，孩子们很直观的就发现了了三条“马路”的不同，并且能用自己的话来概述说出“宽”、“窄”、“不宽也不窄”等词。教师运用游戏“森林运动会”的环节让幼儿巩固对“宽”、“窄”、“不宽不窄”的理解，孩子们的兴趣也再一次被提高起来。但幼儿的实践操作欠缺，如果有可以操作实践的环节，教学效果会更好。 | |
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