2026年09月16日

社会、语言：我的小房间

2012-03-01 01:34:58

教 学 活 动 表

班 级:  大二                                                          第_三__周

活动时间

2012.2.29

上午（一）

活动内容


 社会、语言：我的小房间

活 动

目 标

 1.体验自己动手整理房间和活动区的快乐。
2.能初步整理书柜、玩具架。
3.喜欢自己的房间，愿意初步学习整理和布置自己的房间。

活 动

准 备

1.幼儿自带一张自己房间的照片。
2.一张收拾得很整洁的儿童房间图片。

活

动

过

程

  1.在小组中介绍自己的房间，交流自己在房间里的活动
    （1）幼儿向同伴介绍自己的房间，并展示自己房间的照片。
    （2）幼儿相互交流：自己在房间里做些什么？教师提供相应的图片。
    （3）师幼共同小结：我的小房间里有床、书桌、衣柜……我每天都在自己的小房间里看书、画画、睡觉……
 2、讨论自己是怎样整理房间的
    （1）幼儿与同伴讨论、交流：自己是怎样管理好房间的？可以做哪些事情？
    （2）教师出示一张收拾得很整洁的儿童房图片，重点引导幼儿观察房间的井然有序，使幼儿知道应该及时整理房间，打扫卫生，东西要摆放整齐，可以自己动手布置房间。
 3、游戏：整理活动区
    （1）教师引导幼儿观察凌乱的活动区，帮助幼儿了解幼儿园是我们共同的家，我们应该让它保持整洁，激发幼儿整理的愿望
    （2）幼儿分组整理活动区，教师个别指导。
    （3）评比最整洁的活动区。

活 动

反 思

    本次活动以谈话展开进行，孩子们能在教师的带动下围绕主题的进行。活动首先从“你们有自己的小房间吗？”引入，从孩子们的谈话内容中得知：绝大部分孩子还没有自己的房间或独睡。然后教师又提问假如你又自己的小房间，你想怎样设计？教师也以此为范，鼓励孩子们上小学后自己拥有一个独立的小世界，自己的房间自己收拾、布置。活动最后教师引深到我们现在的班级这个大家庭：玩具玩后自己收，书看完后自己整理，桌椅用过之后自己摆好等等，相信孩子们能够在这些事例和事件中慢慢成长起来。最后教师弄乱一些物品，让孩子整理。

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