语言、社会：小蚂蚁和蝈蝈
2011-12-09 22:53:19
教 学 活 动 表
班 级: 大二 第_十六__周
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活动时间 |
2011.12.7
上午（一） |
活动内容 |
语言、社会：小蚂蚁和蝈蝈 |
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活 动
目 标 |
1.明白不能因贪玩而做不好自己应该做的事。
2.仔细观察画面，理解书中的图画与文字的对应关系，有兴趣阅读图画中简单的文字。
3.按页码翻阅图书，理解作品的主要类容，尝试根据画面和文字用语言讲述故事。 |
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活 动
准 备 |
幼儿对蚂蚁和蝈蝈有了解，如外形特征及生活习惯。
蚂蚁.蝈蝈的图片和字卡个一份；自制教学音带《小蚂蚁和蝈蝈》；幼儿用书《小蚂蚁和蝈蝈》
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活
动
过
程
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一.自主阅读。
1.幼儿人手一本自制图书，自己阅读故事，初步了解故事的内容。阅读前，教师可提出要求：阅读时保持安静；一页一页地从前往后身体坐正，眼睛注视图书。
2.教师边巡视边鼓励幼儿根据故事中的小图画理解与之相对应的文字，尝试阅读图书。
二.师带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读。
1.利用投影仪，讲述故事。在这一过程中要引导幼儿发现图片与文字的对应关系，
阅读图片书中简单的文字。
2.提问，帮组幼儿初步理解故事内容：故事名字叫什么？蝈蝈叫小蚂蚁去玩的时候
小蚂蚁是怎么做的呢？
3.请幼儿伸出食指与教师共同阅读，并进一步理解图片与文字的对应关系。
三.围绕阅读重点，幼儿开展讨论。
1.为什么小蚂蚁不去和蝈蝈一起玩，而要继续搬豆？
2.当你正在画画或是看一本书时，你有朋友叫你一起去玩，你会怎么做？
四.引导幼儿归纳阅读内容，与幼儿一起边看图边录音完整的讲述《小蚂蚁和蝈蝈》的故事。
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活 动
反 思 |
在活动前大部分孩子们能仔细观察图片（蚂蚁和蝈蝈），在活动中孩子都能理解书中的图画与文字的对应关系，有兴趣阅读图画中简单的文字。大部分孩子们能按页码翻阅图书，理解作品的主要类容，尝试根据画面和文字用语言讲述故事。只是得加强课堂记录，还是有个别孩子在上课时和旁边的幼儿说小话。 | |
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