语言、社会：阅读公园地图
2012-04-19 23:08:20
教 学 活 动 表
班 级: 第_11__周
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活动时间 |
2012.4.26周四上午（1） |
活动内容 |
语言、社会：阅读公园地图 |
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活 动
目 标 |
1.对公园地图感兴趣，体验与小组朋友合作，共同完成任务的乐趣，享受成就感。
2.在解读公园的过程中，能与小组中的同伴商量解决问题。
3.学会看懂公园地图，尝试与朋友合作设计游玩路线。 |
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活 动
准 备 |
教学挂图《公园地图》 |
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活
动
过
程
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公示公园地图：幼儿观察.了解公园地图的作用。
教师展示教学挂图《公园地图》，提问：你们知道这是一张什么地方的地图吗?你是怎么知道的？这又是哪呢？你是怎么看出来的？公园的地图有什么作用？
幼儿自由发表意见，教师归纳：公园的地图能告诉我们这个公园里的设施设备的位置，使游客一看地图就能找到想去的地方。
解读地图：引导幼儿学会看懂地图，能根据标志辨别它的内涵。
师幼一起认识地图。如地图上的方向.标志所代表的意义.指路牌等。
鼓励幼儿提问，师幼共同解决：还有什么你不认识的地方和想要了解的内容吗？
解决问题：尝试与朋友合作，按要求设计游玩路线，共同完成任务。
教师布置任务：假如我们到公园去游玩，首先进行班级集体活动“观看马戏表演”；然后各小组自由活动，每个小组要完成游玩“动物园”.“儿童乐园”.“天鹅湖”.“到餐厅吃饭”等任务；最后在公园后门的亭子里集合。请各小组设计一份公园游玩的路线图。
4.幼儿自由组合，三人一组，合作设计游玩路线图，共同完成教师布置的任务。
各小组派代表介绍各自的游玩路线图，比比哪一组完成任务最全面，设计的路线最合理。
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活 动
反 思 |
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