2026年09月16日

艺术、科学：宇宙飞船

2012-04-27 22:41:20

教 学 活 动 表

班 级:      大二                                                      第_十__周

活动时间

2012.4.18

活动内容

艺术、科学：宇宙飞船

活 动

目 标

 1.有兴趣了解宇宙飞船，愿意谈论有关飞船的话题。
 2.大胆想象并设计未来的宇宙飞船，发展想象力与创造力。
 3..初步了解我国有关载人飞船的基本情况。

活 动

准 备

师幼共同收集有关宇宙飞船及宇航员的资料，教师将图片提前两天张贴在活动室供幼儿了解；教师下载各种宇宙飞船的图片和录像供幼儿在活动中观察；绘画工具。

活

动

过

程

 1.师幼共同分享收集的有关宇宙飞船的资料，了解宇宙飞船。
 ——提问：你收集到的宇宙飞船是哪个国家的？它是什么样子的？宇宙飞船有什么作用？宇航员在飞船上怎样生活？
 ——引导幼儿说说宇宙飞船的外形特点。
 ——教师随着图片，介绍三种不同的宇宙飞船的作用。
 ——幼儿模仿宇航员在飞船上的动作。
 2.幼儿思考并交流。
 ——提问：看到这些宇宙飞船，你有什么感受？
 ——引发幼儿想象：如果让你来设计，你会设计什么样的宇宙飞船？你设计的宇宙飞船用来干什么？你想象的太空是什么样子的？
 ——幼儿相互交流自己的想象，然后在集体中表达。
 3.幼儿动手设计未来的宇宙飞船，教师巡回指导。
 ——鼓励幼儿细致的表达宇宙飞船的机构，也可表现宇航员的动作。
 4.布置宇宙飞船展，引导幼儿交流、评价。
 ——幼儿介绍自己设计的宇宙飞船。
 ——教师引导幼儿互评同伴的作品，说说喜欢谁设计的宇宙飞船，为什么？
 ——教师小结、评价，不仅从美术的角度对作品进行评价，更要从想象的角度对幼儿进行鼓励。  

活 动

反 思

整个活动下来，可以看得出孩子们的兴趣是非常浓厚的，大部分孩子都愿意谈论有关“宇宙飞船”的话题。 

因为教师本身对“宇宙飞船”了解得不是很难透彻，所以没有很好的引导孩子欣赏“宇宙飞船”的外形特点，在介绍“宇宙飞船”的这个环节上花的时间太长，当教师提到“如果要你来设计宇宙飞船”，你会怎样设计？孩子们都积极的举手进行了回答，如：我设计的宇宙飞船可以做几个人，有什么作用等等。 但是教师并没有继续引导孩子想象宇宙飞船在太空上会发生些什么事，会遇到些什么东西等等问题。所以导致孩子们设计出来的“宇宙飞船”都是比较单一的，这个和教师先前的引导有很大的关系。在孩子们设计时，只有一个孩子的想法是较特别的，他跟我说，“我觉得太空应该是黑黑的，所以我给它们涂上了黑黑的一层。在最后一个环节评画时，教师采用的是让幼儿互评的方式。    

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