语言、社会：《等车》

活动时间

2012.4.11周三上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1.欣赏故事，体验故事中角色的情感变化，懂得帮助别人是一件快乐的事情。
 2.理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的理解。
 3.尝试复述故事，理解反问句的真正含义。

活 动

准 备

小花猫、小黄狗、小熊猫、大象、小老虎、小狮子、小松鼠等故事中角色的头饰以及芭蕉扇等道具；自备教学课件或图片。
教学CD《等车》。

活

动

过

程

1.提问导入，激发兴趣。
 ——提问：一只大象在等车时没有排队，但后来小动物们都很感激它，你们知道是怎么回事吗？
 ——幼儿自由说一说自己的想法。
 2.完整欣赏故事。
 ——教师讲述故事，幼儿欣赏。
 ——提问：故事的名字叫什么?小动物们为什么要感谢大象？大象是怎样帮助小动物们的？
 3.边讲故事边演示多媒体课件，幼儿再次完整欣赏故事，理解内容。提问：
 ——这一天天气怎么样，你们是怎么知道的？
 ——大象没有排队上车，小动物有什么想法？
 ——后来，大象帮助了小动物，小动物又有什么想法？为什么小动物要大家先上车？
 4.幼儿分组讨论，跟讲故事。
 ——提问：大象没有上车，而是“离开车站，慢慢向池塘走去。”为什么？他接下来想干什么呢？
 ——幼儿分组讨论后，请幼儿在集体面前表达自己的想法。
 ——教师肯定幼儿的不同想法，并请幼儿边看多媒体课件便跟随课件讲述故事。
活动建议与提示
 1.活动最后可以幼师共同表演故事。
 2.教师可将故事中角色的头饰等投放到活动区，让幼儿自主活动时表演故事。还可以提供各种材料让幼儿制作故事图书。

活 动

反 思