科学、语言：停车库里
2012-04-13 00:00:04
教 学 活 动 表
班 级: 第__9_周
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活动时间 |
2012.4.10周二上午（1) |
活动内容 |
科学、语言：停车库里 |
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活 动
目 标 |
1.乐于思考,体验在游戏中学习加减法运算的乐趣.
2.能较迅速地进行7以内加减法的运算,大胆交流自己的感受.
3.复习6—7以内的加减法，理解加减法的意义。 |
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活 动
准 备 |
加减法的卡片。
教学挂图《停车库里》；操作材料1《停车库里》。 |
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活
动
过
程
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游戏：停车。
1）教师出示教学挂图，请幼儿寻找车辆与影子的对应关系：晚上，爸爸妈妈回家了，要将自己的车辆停在车库规定的车位上，可是，他们看不清楚，自己的车停在哪个位子上才是正确的？
2）幼儿观察车辆，寻找与其影子相同的车位。教师提示幼儿找车位时要注意的几个方面：车辆的外形、大小、前后方位等。
复习6—7以内的加法。
1）教师编加法题：停车库里先停了2辆车，接着又来了4辆车，现在停车库里一共有几辆车？
2）教师引导幼儿列计算式中的数学和符号所代表的意义。
3）用同样的方法编减法题。
4）请幼儿尝试编题并进行计算。
幼儿操作，巩固复习。
1）幼儿完成操作材料1《停车库里》中的提示内容，教师引导幼儿进行自我检查。
2）引导幼儿交流感受：你是用什么方法来计算的？你有什么方法让自己做题的速度又快又准确？
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活 动
反 思 |
教师教学教具准备充分，为小朋友准备了小汽车的图片，对小朋友进行计算起到了有利作用。但是，教师在上课时语言较啰嗦，不能集中小朋友的注意力，而且小朋友在编应用题时，思维不够开阔，教师这时应该及时引导，开阔小朋友的思维。今后上课时语言要简洁，要及时解决小朋友的问题。
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