语言活动：美丽的小区
2012-03-16 23:08:25
教 学 活 动 表
班 级: 大二 第_五__周
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活动时间 |
2012.3.13上午（2） |
活动内容 |
语言活动：美丽的小区 |
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活 动
目 标 |
1.通过绘画美丽的小区，增进对居住环境的喜爱，感受活动的乐趣。
2.主动地参与讨论，清晰地表达自己的想法，并能用修补的方法正确传递信心，延续谈话。
3.关心周围环境，熟悉所处小区的基本情况。 |
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活 动
准 备 |
绘画工具
请家长子带幼儿参观居住的小区 |
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活
动
过
程
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1.创设谈话情境，引出谈话话题。
提问：幼儿园（或家）所在的小区是什么样子的？印象最深的是哪里？
2.幼儿围绕话题自由交谈。
（1）教师交代要求：轮流交谈，不抢着讲，也不能只听不讲，但是别人讲话时要注意倾听；要围绕“美丽的小区”进行交谈，区里幼儿主动地参与讨论，清新的表达自己的想法，并能用修补的方法正确传递信息，延续谈话。
（2）幼儿自由结伴进行交谈，教师参与幼儿谈话。
（3）部分幼儿集体面前谈论自己的小区，教师根据幼儿的情况进行指导，提醒幼儿要声音响亮，帮助个别表达能力较差的幼儿补充整理谈话内容，使之完整连贯。
3.引导幼儿拓展谈话范围。
（1）提问：除了用美丽形容小区，还可以用什么词语形容小区？为什么?
（2）请幼儿大方地在集体面前表达自己的认识和感觉，教师用提出疑问的方法来修补幼儿的谈话内容。
4.教师小结幼儿的谈话内容，激发幼儿对自己居住小区的热爱，鼓励幼儿绘画美丽的小区。
（1）教师重点指导幼儿绘画出小区的特点。
（2）绘画要求：课用黑色笔勾画轮廓，彩色笔涂色；也可以用自己喜欢的方式自行表现。
（3）教师要特别注意对幼儿审美能力的培养，注意画面的洁净、美观。 |
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活 动
反 思 |
小区是幼儿熟悉的环境，孩子们说到了自己小区的名称、周围环境、游乐设施、最喜欢玩的地方等等。分组自由谈话的能力提高了，孩子们发言积极，倾听意识也加强了。发现有住在相同小区的孩子们特别想来说说自己小区。但仍然有个别小朋友倾听的意识不够。
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