科学活动：千变万化的车牌

活动时间

2012.5.29上午（2）

活动内容

活 动

目 标

1.在观察、制造车牌的活动中感受数字组合变化的有趣。

2.关注数学在生活中的应用，初步了解车牌符号的不同含义。

3.初步了解数学的排列组合带来的变化，尝试设计个性车牌。

活 动

准 备

 1.幼儿已经和家长一起关注过车牌号码。

    2.数字卡车牌若干、数字卡片、美工笔、记录纸等。

    3.操作材料1《千变万化的车牌》；1~4的数字卡。

活

动

过

程

1.活动导入。

    1）提问：在停车场，你们一般是怎样找到自己家里车的呢？（或：要请你到停车场去找一辆车，你会用什么办法？）

    2）引导幼儿发现车牌。

2.观察车牌的组成。

1)教师出示几张仿制的车牌号码牌,请幼儿仔细观察其中的规律:车牌号码是由哪些部分组成的?它们代表的是什么意思?

2)师幼一起讨论:车牌上的地名、英语字母、阿拉伯数字，这些符号都有不同的含义，分别表示城市、顺序

3.探寻数字变化的规律，尝试排列1—3的车牌号码。

1）教师提示语：今天，熊猫汽车加工厂生产出了一批汽车，要送给森林里的黑猫警长，黑猫警长希望小朋友帮忙给每一辆车贴上车牌号。老师这里准备了1、2、3三个数字，请大家看看可以排出几个车牌号。

2）每组发三个数字卡片，一张记录纸，一支笔，请幼儿一起合作排列出车牌号。

3）教师引导幼儿发现排列规律，并将各组排列的车牌号进行核对，用彩笔把结果写在空白牌照卡上，请幼儿将车牌号贴到汽车上。

4.尝试排列1—4的车牌号码。

1）教师提示语：黑猫警长对你们制作的车片号非常满意，他说他希望大家给他们生产一批牌照，不过这次需要增加一个数这。用数字1—4来排号码，请每个小朋友自己取一套数字卡片进行排列，并填写在操作材料1《千变万化的车牌》中。

2）幼儿使用操作材料1《千变万化的车牌》，完成提示内容。教师指导。

3）请黑猫警长检查片照是否排列正确，给全部正确的孩子发贴纸。

活 动

反 思