科学活动：我们周围的标志

活动时间

09.10.29周四上午（1）

活动内容

科学活动：我们周围的标志

活 动

目 标

1、对周围生活中的标志感兴趣，愿意与同伴交流分享关于标志的经验。

2、能尝试设计标志。

活 动

准 备

教师准备：各种标志若干、纸、笔、剪刀。

活

动

过

程

一、幼儿观看各种标志，说说它们代表什么意思。

1、教师将各种标志布置成一个展览，带领幼儿观看，引导幼儿边看边交流，了解标志的含义。

提问：你看到了什么？它是什么意思？你在哪里见到过这样的标志？

2、幼儿在教师的指导认识几种标志。

二、教师引导幼儿讨论，了解标志的用途及特点。提问：

1、为什么要有这些标志？这些标志有什么用？它给我们的生活带来了哪些方便？如果没有这些标志会怎么样？

2、这些标志有什么特点？

3、如果今天我们给幼儿园内设计一个标志，你最想为哪里设计一个标志？为什么？
三、幼儿设计标志

1、结伴讨论，说说自己准备设计什么标志？

2、教师请个别幼儿说说自己准备用什么材料设计一个什么标志？

3、幼儿自由选择合适的工具设计标志。

活 动

反 思

活动中幼儿的积极性较高，能跟随教师一起观看日常生活中的不同标志图片，

并认真的说出其名称和特点。回答问题较积极，但倾听的习惯还应加强指导。

活动的设计有所更改，将幼儿设计标志改为在幼儿园内找标志，孩子的兴趣非

常的高，看到孩子们认真的样子，活动的效果不错。