科学，艺术：一年四季变变变

活动时间

2011.4.27（2）

活动内容

科学，艺术：一年四季变变变

活 动

目 标

1、欣赏春夏秋冬的季节特征，感受各季节自然现象的美。

2、尝试通过寻找规律进行排序，并大胆表达自己的理由。

3、巩固对四季主要特征的认识。

活 动

准 备

1、师幼共同收集的易拉罐；自制的反映各季主要特征的小图片，以及剪刀、胶水、抹布等。

2、教学挂图《一年四季》；操作材料2《一年四季变变变》。

活

动

过

程

一、     找对应。

1、教师出示教学挂图《一年四季》背景图以及自制的四季事物图。提示语：现在是什么季节？这几张背景图分别画的是什么季节？请你把这些小图片放到大图片的背景图里去。

2、幼儿分四组，将教师自制的小图片分别放入四张背景图中。

3、集体观察检验各自的操作结果是否与不同的季节特征相吻合。如：小蝌蚪归入春天;荷花归入夏天；落叶归入秋天；雪人归入冬天等等。

二、     想想、排排。

1、教师出示自备的每一季节中最具特色的植物、景物、人的着装、体育活动等图片，排出几个系列，请幼儿观察并继续排列。如：

荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花…

游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳、游泳…

幼儿自由设计序列进行排列，说出自己排列的规律。

三、     做做、玩玩。

1、出示操作材料2《一年四季变变变》，讲解旋转筒的制作方法：先将下方的三个主题图片一次剪下，在指定的范围内涂上胶水，将之包裹在易拉罐外，并将衔接处粘牢。转动套在易拉罐的图片，使图片的相关内容上、下对应，如：下雪——穿棉服——打雪仗等。

2、幼儿操作实践，教师巡回观察、指导。

活 动

反 思

优点：

    1.课前材料准备充分。

2.教师给幼儿出示的一年四季特征的物体很有特点。

不足：

    1.由于时间关系，教师没有让每位幼儿都动手自己操作。

2. 没有让幼儿充分开动脑筋想问题，课程中教师基本上是说教。