听说游戏：我就跟你反着做

活动时间

2011.4.18下午（1）

活动内容

听说游戏：我就跟你反着做

活 动

目 标

1、乐意参与游戏，体验游戏快乐。

2、能够根据教师的提示，迅速做出相应的智力反应及判断。

3、会在教师的口令下做相反的动作。

活 动

准 备

经验准备：请你跟我这样做。

活

动

过

程

一、活动导入

复习“请你跟我这样做”。（教师做出动作，幼儿跟教师对答及做相应的模仿动作。）

教师：这个游戏小朋友们已经很熟悉了，今天老师要教你们一个新的玩法，但游戏之前我们先要学习一项本领。

二、基本部分

1、学习基本的相反动作。

例如：摇摇头——点点头、拍拍手——跺跺脚、站起来——蹲下来、向前走——向后退，等等。

2、教师引导幼儿创编上述同类动作。

根据幼儿所提到的相关动作，教师做出相应小结，确定游戏最终所有要做出的相反动作。（游戏时，所做出的动作不能进行更改，并且只能从规定动作中随机抽取。）

3、交代游戏规则

（1）发令者必须大胆地在集体面前用“请你跟我×××”的句式说话，并做动作。（如请你跟我向下看）

（2）其他幼儿必须用“我就跟你×××”的句式进行对答，并做相反动作。（我就跟你向上看）

（3）指令人发指令时，其他幼儿随儿歌的节奏拍手，等发令人讲完后，方能说和做。

4、教师与助教示范游戏玩法。

5、教师请一名幼儿单独与老师进行游戏。

6、教师与幼儿集体游戏。

第一轮教师发布指令，幼儿做出相应动作，并在游戏过程中，适当加快速度。在本轮游戏过程中，找出与教师指令不符或反应不及时的幼儿，让其表演节目一个，并且让其充当下次游戏发令者。游戏继续进行。

三、活动延伸

请幼儿找好朋友继续开展“我就跟你反着做”游戏。

活 动

反 思

优点：

1、教师首先带幼儿玩《我就跟你这样做》的游戏，既让幼儿回顾了游戏的玩法，为本次活动做了铺垫，又激发了幼儿游戏的兴趣。

2、在《我就跟你反着做》的游戏环节，教师让做错的小朋友上去表演节目然后当发令人，幼儿在游戏中更好的互动的同时，让幼儿在游戏中大胆地表现自己。

3、让幼儿自己创编游戏动作，培养幼儿的想象力。

不足：

1、教师在带领幼儿开展活动的过程中语言不够亲切。

2、教师在游戏过程中可以播放背景音乐，增加游戏趣味性。