2026年09月17日

数学活动《谁能数得对》第19周 周三 上午（二）

2010-06-13 23:50:18

教 学 活 动 表

班 级:   中二班                                                         第_19__周

活动时间

2009、6、17 周三上午（二）

活动内容

数学活动《谁能数得对》

活 动

目 标

1、对呈封闭状物体数数感受兴趣，愿意与同伴合作并交流自己的想法。
2、能学习、比较、尝试各种经验，探索新的数数方法，进行正确而迅速的数数。
3、掌握呈封闭排列物体的数数方法，学习用多种方法做标记，记住起始点。

活 动

准 备

1、幼儿已初步知道呈封闭状物体的数数方法。
2、教师准备：有连续图案的圆积木、碗、风车、口杯若干；呈封闭状排列的实物卡片；人手一份记录纸（上面印有被数物体及选择的数字），做标记用的笔、绳子、布干胶、夹子等物。

活

动

过

程

 1、幼儿数数自己的实物卡片，交流经验。
（1）选择实物卡片，自由数数，并填好记录纸。
（2）讲述讨论自己想的办法及记录的情况。
（3）教师小结：小朋友想了办法，记住了是从哪里数起，就能知道数到哪里为止，不会重复数，也不会漏数，就能数对了。
2、幼儿运用经验，再次数数类似圆柱体物体上的花纹，讨论多种数数的方法。
（1）教师出示装饰好图案的圆形积木，采用用手捏住起点始点的办法，问幼儿这样方便吗？引导幼儿讨论用新方法实物。
（2）幼儿讨论可能用什么新方法记住起数点。（夹夹子、系绳子、记住特殊特征的一个物体，两位幼儿合作等等）
（3）教师请幼儿演示讲解自己的方法。
3、幼儿数数各种呈封闭状、有连续排列图案的物体。
教师出示碗、伞、风车、圆柱形积木、口杯等，请幼儿数数上面呈封闭状装饰图案的数量，尝试新办法，鼓励幼儿合作。

活 动

反 思

 因为组织幼儿参加幼儿园集体舞比赛和独舞比赛，所以本次活动未开展。

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