自主性绘画《两种颜色的欣赏》第14周 周三

活动时间

2009、5、13 周三 上午（二）

活动内容

自主性绘画《两种颜色的欣赏》

活 动

目 标

1、通过活动的开展，对使用色彩感兴趣；

2、通过观察能迅速辨别出色彩来，并能用较为完整的语言进行表达；

3、初步认识冷暖色。

活 动

准 备

教师准备不用明度、纯度的红色、绿色系列物品图片；水粉工具。

活

动

过

程

1、教师出示红色的太阳图片和绿色的树叶图片，以找朋友的拟人口吻导入活动。

2、在桌面呈现红色及绿色系列物品或用黑板呈现红色及绿色系列物品图片，以找朋友的游戏方式，帮太阳找出他的红色系列朋友有放到一起，并请幼儿设计一个标志表示红色的朋友。以同样的方式帮树叶找出绿色的朋友。

3、幼儿观察比较红色的朋友的颜色有什么不一样，教师讲橘红、粉红、玫红等色彩的名称介绍给幼儿，然后幼儿观察比较绿色的朋友的颜色有什么不一样，教师将深绿、浅绿等色彩的名称介绍给幼儿。

4、教师组织幼儿谈话：看到红色的朋友和绿色的朋友有什么不用的感觉。

5、幼儿进行玩色活动：幼儿用调色的游戏方式为太阳和绿叶“找朋友”，并将自己调出的颜色放到红、绿朋友一块。

活 动

反 思

幼儿的表现：

   因为活动的开展和幼儿的生活息息相关，因此幼儿在活动中的积极性很高，对于老师的每一个提问都能积极的回答。

优点：

    1、教师在活动中的提问都具有一定的开放性和引导性。

    2、活动中教师给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说的语言氛围，在每一个孩子进行表达的时候，教师都能及时的给予回应和肯定。

不足：

    1、教师在幼儿进行表达后不光是给予肯定和回应，同时也要有所总结归纳，然后帮助幼儿在原由基础上进行提升。

    2、教师在活动前为幼儿准备的操作材料太少，而且班上幼儿人数比较多，教师可以考虑进行分组教学活动，这样效果会更好。