自主性绘画《会跳舞的向日葵》第14周 周一

活动时间

2009、5、11 周一 上午（二）

活动内容

自主性绘画《会跳舞的向日葵》

活 动

目 标

1、产生对自然形态的喜爱之情.

2、通过体验、观察、欣赏、感受向日葵的各种自然形态。

3、学习用灵活多变的线条表现向日葵，改变画花固有的观念。

活 动

准 备

1、凡高《向日葵》图片、

2、孩子已有经验：知道花的基本组成，了解了向日葵的主要特征。

活

动

过

程

1、有舞蹈导入活动主题。

  提问：你们喜欢跳舞吗？说说看，你是怎么跳的？

2、利用电风扇鼓动向日葵,幼儿观察向日葵的各种形态并用语言或动作表达自己的感受.

（1）向日葵跳舞了吗?它是怎样跳的?哪儿在跳舞呢?

(2)它还可以怎样跳呢?谁能学学看?

3、欣赏《向日葵》，寻找不同的舞蹈动作

（1）有一位画家爷爷画了一幅会跳舞的向日葵，看看他画的向日葵是怎样“跳舞”的

（2）谁能找到不同的动作？比如：“我们跳舞有时正面面向着观众，哪朵向日葵是侧面面向着观众的呢？

4、幼儿绘画，教师个别指导。

5、欣赏尝试评价作品，以此增请幼儿的绘画的自信心。

6、活动结束。

活 动

反 思

幼儿的表现：

   活动中由于教师给孩子提供了各种铺助教具来开展活动，让幼儿对教师与以往不同的教学方法和模式都很感兴趣，因此幼儿在活动中的积极性都很高。

优点：

    1、教师在活动中的引导环节很到位，所提出来的问题对于幼儿的观察也启到了一定的引导作用。

    2、教师在活动中的引导比较到位，特别是引导幼儿用动作表现画家爷爷画的《跳舞的向日葵》的环节中。

不足：

   1、教师在活动中的引导观察环节教师可以让个别幼儿上台在黑板上表现自己观察到的向日葵的一种动态来。

    2、活动中教师对于幼儿比较难表现出来的部分，如：向日葵被风吹后花瓣的动态表现，教师可以有选择性的进行示范。