2026年09月18日

数学活动《这是什么时候》第18周 周三 上午（二）

2010-06-13 23:50:18

教 学 活 动 表

班 级:   中二班                                                         第_18__周

活动时间

2009、6、10 周三 上午（二）

活动内容

数学活动《这是什么时候》

活 动

目 标

 1、能对日常生活不同时候所做的事情予以关注。
２、通过推理，大胆说出相应的时间，并能用“早上”、“中午”、“晚上”等主词语讲述。
３、区公一天的早、中、晚。

活 动

准 备

作画的纸，笔每人一份，早、中、晚的活动图片各一张。

活

动

过

程

 1、教师引导幼儿观察、讲述图片。
（１）、出示分别表示早、中、午活动的图片，引导幼儿观察。
（２）、提问讨论：这是一天的什么时候？你是从哪些地方看出来的？
２、幼儿回忆讲述情景：
（１）、分别交流讲述：早上、中午、晚上的特征有哪些？自己在早晨、中午、晚上喜欢做些什么事情？
（２）、说说自己最喜欢一天的什么时候，为什么？
３、游戏：猜时间
（１）、教师讲述或出示一些事件的图片，请幼儿猜猜：这些事在什么时候做？
（２）、两名幼儿一组，一个说发生的事情，另一个猜时间。
４、画画：我最喜欢的一段时间
（１）、把一天中自己最喜欢的那段时间性所做的事情画下来，并向朋友讲述。
（２）、按早、中、晚展示孩子的作品。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    因为本次活动的操作性比较强，因此幼儿在活动中的积极性比较高，而且幼儿在活动中的操作习惯比较好，都能按要求来进行操作。

优点：

1、教师在活动中加强了幼儿操作习惯的培养。

2、教师在活动中的提问具有一定的针对性和开放性。

不足：

1、教师在以后的活动中要加强个别引导教育，特别是那几个能力比较弱的孩子。

2、教师在活动中要注意环节与环节之间的衔接应该更紧凑一点才对。

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