科学探索《科学活动：小小水运工》第18周 周一

活动时间

2009、6、8 周一 上午（一）

活动内容

科学探索《小小水运工》

活 动

目 标

活 动

准 备

教师准备：桶子、盆子、杯子、餐具、筷子、有孔的瓶子、漏斗、布、海绵、纸张，大水箱中装满水，洒水壶若干，

活

动

过

程

1、教师创设情境，激发幼儿兴趣。

指导语：今天，我们一起去植物园的植物浇水，但是怎样才能将大水箱中的水装到洒水壶中呢？

2、介绍提供的材料。

（1）幼儿讨论：怎样利用这些工具将大水箱中的水运完？
（2）幼儿探讨：怎样快速的将水运到洒水壶中？

（3）教师鼓励幼儿尝试利用各种工具运水，比一比，那种方法运水最多，速度最快？
（4）幼儿交流自己的办法。
（5）幼儿讨论：剩下的一点点水怎么运哪？
3、幼儿再次探讨：怎样将剩下的水运完？
（1）探讨：那些工具使用，那些工具不适用？
（2）试一试，说说自己的发现。
4、教师带幼儿到植物园浇水。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中积极性相当的高，对于教师提出来的问题都能大胆的设想和积极地思考，甚至在幼儿回答的过程中还有其余的孩子对于同伴的回答大胆的进行反驳和质疑。

优点：

1、教师在活动中的提问既有针对性又具有一定得开放性。每一个问题的提出都能引导幼儿来积极地进行思考。

2、教师在活动中位幼儿提供了敢说、想说、愿意说的氛围。

不足：

整个活动中幼儿的操作机会太少，在以后的活动中教师所提供的操作材料应根据幼儿的人数来，数量要准备充足。