数学活动《看看有多少（二）》第17周 周三

活动时间

2009、6、3 周三 上午（一）

活动内容

数学活动《看看有多少（二）》

活 动

目 标

活 动

准 备

排列不同形式的实物卡片（６－１０）若干，排列不同形式的点卡（６－１０）若干，排列形式不同的实物卡（５以内）若干。

活

动

过

程

1、教师帮助幼儿巩固５以内目测数群。
2、出示排列形式各不同的实物卡片，请幼儿不用手点数，看谁能很快说出卡片上物体的数量。
  幼儿学习６—１０内目测数群的方法。
 3、教师出示６—１０的实物卡片（图一），请幼儿说出数量，并说说你是怎么知道的。
  讨论：有什么办法能更快地说出数量？（可以先目测一部分数群再接着数）
4、用目测部分数群再接数的方法，再尝试数实物卡片。
5、教师帮助幼儿巩固６—１０目测接数的方法。
   出示６—１０的点卡，请幼儿自由选择，尝试较快地说出点卡的数量。
6、请个别幼儿展示自己快速目测的方法，提醒幼儿接数正确，并按一定规律（从上至下或从左至右）点数，能力强的幼儿可以默接数或一次目测出整体的数量。
    幼儿游戏《比一比，看谁快》。
7、同组幼儿游戏，一位幼儿出点卡，其余幼儿抢答，看谁最先说出点卡数量。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    因为在本次活动中幼儿操作的机会比较多，因此在活动中幼儿的积极性还是比较高的。

优点：

   1、教师在活动前的准备较为充足，为幼儿准备充足的操作材料，让幼儿在活动中通过操作都发展了各方面的能力。

   2、活动中幼儿的操作习惯很好，主要是因为教师在活动前对幼儿操作习惯的交代比较到位。

不足：

   1、环节与环节之间的衔接不够紧凑，在以后的活动中应加强。

   2、在以后的活动中教师要注意活动前教师自身的准备要充足。