科学探索《纸的声音》

活动时间

2008年10月15日

活动内容

科学探索《纸的是声音》

活 动

目 标

1、愿意尝试让纸发出声音，

2、能用自己的办法让纸发吃声音，

活 动

准 备

1、幼儿能初步理解物体通过敲击能发出声音，

2、教师准备：废旧挂历纸或用过的绘画纸若干，短筷子，小纸篓

活

动

过

程

1、幼儿思考：纸能发出声音吗？

（1）教师提问：纸能发出声音吗？你有什么办法可以让纸发出声音？

（2）教师请个别幼儿说说自己的办法并演示。

2、幼儿尝试：用自己的办法让纸发出声音。

（1）教师向幼儿介绍材料，提出操作时的卫生要求

（2）引导幼儿大胆地动手尝试，教师观察并记录幼儿的办法

3、幼儿交流：我是这样让纸发出声音的

（1）幼儿轮流来介绍自己的办法，教师和其他的幼儿一起学习。

（2）教师小结幼儿想的办法，鼓励幼儿多动脑筋

活 动

反 思

（一）优点：

1、幼儿在活动中的兴趣很高，每个幼儿都积极地参与到活动中来了。

2、教师在活动中的最后一个环节中的教育机智体现比较好，能根据幼儿的能力发展水平进行一个及时的调整，这个环节中我请客人老师一起帮助幼儿玩响炮达到了以下几个目的：

（1）让幼儿体验到了打响炮的方法，可以让纸发出声音；

（2）体现了个别指导的全面性，请客人老师和幼儿一起制作，让每个幼儿都得到了个别指导的机会；

（3）体现了师生互动。

3、新《纲要》中提出教师应更新科学教育的理念，教师在本次活动中做得比较好，做到了从重静态知道到重动态知识，从重掌握知识到重构建知识。

（二）不足

   经过本人的反思，在下次的活动中我会注意以下几个在本次活动中不足的地方：

1、教师在幼儿操作前交代要求时的条理做到更清楚，语言应更简练；

2、注意操作材料呈现的层次性，如，本次活动中的筷子的投放可放在第二次操作中。