数学活动《看谁拼得快》 第10周 周三

活动时间

2009、4、15 周三 上午（二）

活动内容

数学活动《看谁拼得快》

活 动

目 标

活 动

准 备

教师准备：做好的拼图操作材料若干幅；完整的图片或孩子的绘画若干；剪刀、大白纸、胶水、卡纸、笔若干。

活

动

过

程

１、 幼儿观察拼图，教师提问，引导幼儿讨论：图上画了些什么？图画已割成多少块？每块分割片与整体大小，结果怎样？你想选择哪幅图玩拼图游戏？为什么？
２、 幼儿拼图游戏
（１） 找乱一幅图，尝试拼回原来的样子。
（２） 讨论：怎样才能更快地拼出图来？（根据每块分割片的颜色、形状、线条来拼图）
（３） 交换图片，尝试用新方法继续玩拼图游戏。
３、 幼儿制作拼图：每人选择一幅图片，将图片剪成几片，制作拼图，分割片控制在８—１５片内。
４、 幼儿玩拼图：先将自制的分割片拼回原来的图案，再与同伴交换玩。

5、活动结束，教师小结并教师组织幼儿收捡操作材料。

活 动

反 思

幼儿的表现：

幼儿在进行第一次的操作的时候因为教师只交代了要求而没有引导孩子们采用怎么样的方法来操作，结果只有一桌的孩子能主动的采取合作的方法来把图案拼出来。

优点：

1、教师在活动前的准备很充足，为每个孩子都准备了操作材料。

2、活动中教师注重了层层递进，有易到难的方式来开展教学活动，让每一个孩子的能力都得到了发展，最主要的就是孩子的合作意识强了。

不足：

1、教师在活动中的组织语言太过于啰嗦，应更简练。

2、教师在以后的活动中要注意不要直接把结果告诉孩子，而应引导孩子自己去发现问题，然后自己再想办法解决问题。