数学活动《好玩的图形》第9周 周五（二）
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 中二班 第_9__周
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活动时间 |
2009、4、10 周五 上午（二） |
活动内容 |
数学活动：好玩的图形 |
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活 动
目 标 |
1、按要求操作学具，并大胆与朋友交流操作结果。
2、能用完整的语言概括出图形的基本特征。
3、不受图形大小、颜色和摆放位置的影响，正确辩认图形。 |
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活 动
准 备 |
学具每组一筐（颜色、大小不同的三角形、长方形、正方形各类三种）；每组三个小筐；不同大小、颜色的三角形长方形若干，小筐两个。 |
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活
动
过
程
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1、教师引导幼儿对两种图形进行分类，帮助幼儿感受图形的守恒。
（1）出示大小、颜色不同的两种图形若干（三角形和长方形），请幼儿将它们按形状分成两类。
（2）在三角形中拿出一个钝角三角形和一个等腰三角形，提问：这两个形状有些不同，为什么它们分在一起？（它们都有３条边、３个角、都是三角形）
（3）请幼儿观察各组筐中的长方形，说说不同处和相同处（大小、颜色不同，都是长方形，有四条边、四个角）。
2、幼儿分组操作三种图形分类，巩固图形守恒。
（1）每组幼儿分工合作将自己这一组的图形按名称分类（３种以上不同颜色、不同大小的图形）。
（2）相互交流：为什么这样分？
３、教师指导幼儿做《幼儿读物：科学》上《好玩的图形》中的练习，进一步帮助幼儿感知图形的守恒。 |
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活 动
反 思 |
优点：
1、本次活动的操作性很强，活动前教师为孩子们准备了充足的操作材料，让每一个孩子都能在操作中正确辨认各种图形。
2、教师在指导孩子进行书本上的练习的时候不仅做到了面向全体，也做到了面向个别。
不足;
1、活动中个别幼儿的操作习惯不是很好，教师在以后的活动中应加强引导。
2、教师在以后准备操作材料的时候应考虑材料的重复利用性和废物利用性。 | |
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