科学探索《小小气象员》　第９周　周三（一）

活动时间

2009、4、8 周三 上午（一）

活动内容

科学活动：小小气象员

活 动

目 标

活 动

准 备

幼儿记录近段时间的天气情况
中央台天气预报录像，纸、笔。

活

动

过

程

1、幼儿讲述自己记录最近的天气情况。
（1）与同伴交流自己记录的天气情况
（2）个别幼儿上台，教师分类记录项目的内容。
（3）教师引导幼儿讨论：你认为要怎样记录天气。
2、幼儿观看录像
（1）看一看，录像片有一些什么天气的标志？它们分别表示什么意思？谁能用简单的语言说一说？
3、师幼讨论：
（1）预报天气时要播报哪些内容？应该怎样的顺序播报？
（2）天气预报有什么作用？
4、幼儿游戏：我做小小气象员。
（1）分组轮流播报天气，教师鼓励每个幼儿大胆的表现。

活 动

反 思

优点：

1、活动开始幼儿对天气的理解都还不是很清楚，后经老师一系列的额问题的引导，大部分孩子都理解了天气的意思。

2、活动前教师的准备和充足，包括教师自身的准备。

不足：

1、教师在活动的组织过程中环节与环节之间的衔接不够紧凑。

2、教师在组织孩子进行游戏之前应先向幼儿强调游戏的规则，培养幼儿的规则意识。