数学活动《这时什么时候》第7周 周三（一）

活动时间

2009、3、25 周三 上午（一）

活动内容

数学活动《这时什么时候》

活 动

目 标

活 动

准 备

作画的纸，笔每人一份，早、中、晚的活动图片各一张。

活

动

过

程

1、教师出示图片导入活动。

（１）、出示分别表示早、中、午活动的图片，引导幼儿观察。
（２）、提问讨论：这是一天的什么时候？你是从哪些地方看出来的？
２、幼儿回忆讲述情景：
（１）、分别交流讲述：早上、中午、晚上的特征有哪些？自己在早晨、中午、晚上喜欢做些什么事情？
（２）、说说自己最喜欢一天的什么时候，为什么？
３、游戏：猜时间
（１）、教师讲述或出示一些事件的图片，请幼儿猜猜：这些事在什么时候做？
（２）、两名幼儿一组，一个说发生的事情，另一个猜时间。
４、画画：我最喜欢的一段时间
（１）、把一天中自己最喜欢的那段时间性所做的事情画下来，并向朋友讲述。
（２）、按早、中、晚展示孩子的作品。

活 动

反 思

优点：

1、活动中教师结合孩子的一日生活来开展，结合幼儿的生活实际，让幼儿很容易的理解了一天当中的早、中、晚三个时间段。

2、活动中教师以游戏的方式来导入活动及贯穿到活动当中来，充分调动的幼儿参与活动的积极性。

3、活动前教师的准备很充足，包括教师自身的准备。

不足：

1、教师在活动前为孩子准备的几幅图画，可以适当的调整一下大小，准备的图片过小，不太利于幼儿来观察。

2、活动中总是又个别孩子又插嘴的习惯，教师应及时的给予提醒。