科学活动《美丽的迎春花》第7周 周一

活动时间

2009、3、23 周一 上午（一）

活动内容

科学探索《美丽的迎春花》

活 动

目 标

活 动

准 备

水彩笔、记录纸、图片，预选好的迎春花

活

动

过

程

1、教师出示迎春花的图片。

提问：这是什么花?你在哪里见过这种花？
2、教师引导幼儿找一找：哪有迎春花？（带领幼儿到户外找一找）
3、幼儿自由观察迎春花。
（1）观察迎春花的形状、颜色、花瓣的层数、香味，教师需巡回指导。
（2）按自己的方法记录观察结果。
4、幼儿交流探索结果
（1）根据自己的交流自由讲述
（2）个别幼儿讲述：迎春花是什么样的?花儿是什么样子的？
（3）共同讨论：什么地方的迎春花开的最鲜艳?为什么？
5、教师引导幼儿讨论：你喜欢迎春花吗？为什么？

活 动

反 思

优点：

1、教师在活动前的准备很充足，主要表现在以下方面，教师前教师本来是设计的带孩子到户外去观察迎春花，为了怕天气不好，还特意准备了适合在室内开始教学的迎春花的课件。

2、活动中环节与环节之间的衔接较为紧凑，层次较为清晰。

不足：

1、活动中孩子的倾听习惯和举手回答问题的习惯还有待加强。

2、加强个别引导教育，并多鼓励胆子比较小的孩子大胆回答问题。