语言游戏：什么东西不见了 4周星期二

活动时间

2009、3、3 周二

活动内容

语言游戏：什么东西不见了

活 动

目 标

1`、幼儿对此游戏活动感兴趣。

2、能仔细观察，并能猜出老师哪走的物品。

3、遵守游戏规则。

活 动

准 备

书本、小篮子、剪刀、水彩笔、等

活

动

过

程

一、教师向幼儿介绍游戏名称，游戏玩法。

  教师将物品摆放在桌面上，并请幼儿仔细观察桌面上有些什么。请幼儿遮住眼睛，教师拿走其中一样后，再请幼儿看，并回忆什么东西不见了。

二、请几位幼儿上来拿物品，并请幼儿来猜，表扬猜对的小朋友。

教师；你是用什么方法猜出来的？为什么你猜不出来了？

三、请个别幼儿猜，考考幼儿单独的观察、记忆能力。

四、游戏结束，教师小结。

活 动

反 思

优点：

1、在本次游戏活动中教师能根据孩子的能力发展水平，把孩子分成两组来开展游戏，让孩子们都在原有水平上得到了发展与提高；

2、游戏中教师加强了个别孩子的引导教育，特别是那个别没有参与到游戏中来的孩子。

不足：

1、教师在游戏中的组织语言可以更加神秘一点，这样更能吸引孩子的参与；

2、对于能力较强的孩子，教师在游戏中还可以适当的增加一点难度。