社会、语言：值日生

活动时间

2010．9．17（周五 上 2）

活动内容

社会、语言：值日生

活 动

目 标

1、感受做值日生的光荣感与责任感，体验为大家服务的乐趣。

2、能够积极参与讨论怎样做值日生，有任务意识。

活 动

准 备

1、已观看过大班幼儿做值日生的情景。

2、儿歌录音《值日生》；教学挂图《值日生》。

活

动

过

程

1、出示值日生标志，激发幼儿兴趣。

提问：这是什么?值日生的标志有什么用?

    2、引导幼儿回顾在大班观看值日生服务情景，组织幼儿讨论值日生的工作（1）前几天，我们在大班看到什么?

    （2）大班哥哥姐姐是怎样做值日生的?

    （3）为什么要轮流做值日生？

3、教师结合挂图朗诵儿歌，进一步明确值日生的工作任务。

（1）提问：儿歌里的值日生都做了什么? 他把这些事情作完了心情是怎样的呢？

    （2）如果你是值日生，你还会为大家做什么？

    4、师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？

活动建议与提示：

重点提示  在引导幼儿观察、理解图片时，教师应将幼儿的语言进行概括总结，用儿歌语句表达。

活 动

反 思

优点：

1、通过此活动的开展，孩子们知道了做值日是件非常光荣的事情，同时也知道，当了值日生，要做许多的事情来帮助大家。

2、孩子们回答问题很积极，能联系自身的生活经验，说出当值日生具体应该做些什么事情：给小朋友分牛奶、管纪律、搬桌子等等。

不足：

孩子们在回答问题的时候，虽然很积极，但倾听习惯还有待加强，总是会有几个孩子在他人说话的时候，不认真的倾听，而是自说自的。