数学活动：数字歌

活动时间

2010．12．13（周一 上 2）

活动内容

数学活动：数字歌

活 动

目 标

1、欣赏儿歌，体验儿歌的趣味。

2、学习儿歌，理解并认识数字1—9。

活 动

准 备

数字卡片：1—10；教学音带《数字歌》。

活

动

过

程

1、欣赏、学习儿歌。

（1）欣赏儿歌两遍，提问：这首儿歌有什么特别的地方？

（2）请幼儿辨析儿歌内容。提问：你听到了什么？数字*还像什么？还可以怎么说？

（3）教师出示数字卡片，边念儿歌边做动作。如：1像铅笔写写写，2像小鸭嘎嘎嘎……。

2、看读结合，认识数字。

（1）教师说出与数字相关的那句儿歌，请幼儿在数字卡片中找数字。

（2）请一名幼儿说出与数字相关的那句儿歌，另请一名幼儿立即说出这个数字。（这一轮可以进行男女孩比赛）。

（3）幼儿自由结伴，进行“一问一答”的游戏。

3、游戏：谁藏起来了。

（1）教师按1～10的顺序排好数字。

（2）教师交待游戏玩法、要求、游戏名称：

①“游戏的名字叫：谁藏起来了。”

②猜猜藏起来的数字：“怎么玩呢？首先老师会把一些数字宝宝藏起来，让大家猜一猜藏起来的数字是几？”　

③猜猜打乱顺序的数字，然后将打乱顺序的数字按数序排好，在进行顺数、倒数的复习巩固。

④猜猜缺了数字：教师随意10以内的数字打乱顺序摆放（少放几个数字），让幼儿猜猜缺了哪个数字。

活 动

反 思

优点：

1、关于这个数字儿歌，孩子们有自己的独特创想，能大胆说出许多1像什么？2像什么灯？还有个别孩子能在同伴朗读儿歌的时候，用身体动作来表现儿歌内容。

2、在游戏“谁藏起来了”中，孩子们的反应很快，能快速的找到藏起来的数字，并准确的读出来。

不足：

孩子们对数字“6”和“9”有些混淆，教师可加强引导。