韵律活动∶幸福拍手歌〔周四活动二〕
2012-08-31 18:37:34
教 学 活 动 表
班 级: 大二班 第_1__周
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活动时间 |
2012年8月30日活动二 |
活动内容 |
韵律活动∶幸福拍手歌
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活 动
目 标 |
1、学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态 |
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活 动
准 备 |
熟悉歌曲
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活
动
过
程
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1、复习歌曲《快乐的一天开始了》。继续要求幼儿用跳跃和连贯的不同唱法，表达热爱幼儿园的情感。
2、熟悉歌曲，掌握弱起后的强拍。
教师演唱歌曲，幼儿说出歌曲的内容和情绪。
探索乐曲的强拍（教师的歌声与伴奏用较强的力度以暗示，同时要兼顾歌曲的整体协调性。）在每一个乐句的强拍做一个动作。
幼儿跟随教师学唱歌曲，并按照在休止节拍处拍手两下。
3、创编歌词，并边唱边表演。
“如果感到幸福还能做什么？”，引导幼儿说一说，唱一唱，并在休止节拍处用动作做出来。
幼儿自由找空间，合着音乐边走边唱，在休止节奏处，做与歌词相应的动作。 |
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活 动
反 思 |
优点
1、班上孩子对这首音乐很熟悉，教师考虑孩子参与的积极性，在活动中不仅组织孩子坐在椅子上表演，还组织孩子站起来进行表演，孩子们兴趣很浓厚。
2、在创编中，最开始班上孩子想的动作都一致，通过老师的提醒，和比赛的方式，孩子们都能想出不一样的动作。有的孩子还想出了和同伴一起合作的动作。
建议
教师的引导应该更具有针对性，评价的语言应更丰富。 | |
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