礼貌教育∶问好〔周二活动二〕

活动时间

2012年8月28日活动二

活动内容

礼貌教育∶问好

活 动

目 标

1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2、初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音。

3、学会在生活中应用。

活 动

准 备

桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

活

动

过

程

1、介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

表演木偶娃娃入园时问好的情境。

提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2、学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3、尝试表演儿歌。

能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

建议：

1、应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2、教师要特别关注个别幼儿的发音。

评价：

1、愿意做个有礼貌的好宝宝。

2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

[附) 儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早， 看见同伴问声好，

回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

活 动

反 思

优点；

    1、班上孩子在礼貌用语的使用方面有些欠缺，通过多次的考虑，教师能想办法，采用了学儿歌的方式，把礼貌用语贯穿到儿歌中，让孩子一起来学习。

    2、通过本次活动，孩子的表现还是有所提升，孩子在活动中，对儿歌比较感兴趣，能大胆的根据儿歌进行表演。

建议；

    教师的评价应具一定的针对性，今后在不管在活动中还是生活中，教师应该都要注重礼貌教育。进行随机教育。