数学活动：小动物排队

活动时间

2009年10月20日

（星期二上午2）

活动内容

数学活动：小动物排队

活 动

目 标

1、在操作活动中体验排序的乐趣。

2、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多、由多到少进行正逆排序。

3、能用清楚的语言表述排序的结果。

活 动

准 备

1——5的花卡

数卡每人一套

1——5动物卡两套

活

动

过

程

一、游戏导入

指导语：今天我们班上来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！

二、找规律

1、教师出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多和最少的。

2、教师引导幼儿讨论：小动物是按什么方法排队的？

3、教师出示小动物排队范例（逆排序），讨论：这次小动物按什么方法排队的?

三、幼儿操作，按规律排序

1、请幼儿给第一队（正排序）的每个动物送红花，用花卡排队。

2、在花卡下对应放相应的数卡。

3、请幼儿给第二队（逆排序）的每个动物送黄花，用花卡排队。

4、在花卡下对应放相应的数卡。

四、幼儿找规律排序

1、教师出示范例，幼儿说出规律，接着往下排。

2、教师将范例遮住一部分，请幼儿排除遮住的部分。

五、收拾教具，活动结束

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对于数字1—5以有一定的认识，教师利用卡片让幼儿复习1—5的数字及排列，幼儿在图片的提示下能够说出小动物的排列方法。

2、教师在排列时请幼儿上来为小动物送花，幼儿参与度高，幼儿上台送花时能够一一对应按小动物排列的方法从多到少进行排列。

不足：

1、教师在幼儿在操作准备材料上不够充足，虽然在课堂中幼儿对排序很感兴趣，但是教师如果请每位幼儿上台操作则时间不足，如果能为每位幼儿都能准备操作材料就更好了。

2、教师对于环节时间的把握需要注意，在进行完正排序之后，逆排序结束的过于草率。