数学活动：有趣的椭圆形（感知椭圆形）
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第_4__周
|
活动时间 |
2010年3月16日
（星期二上午1） |
活动内容 |
数学活动：有趣的椭圆形（感知椭圆形） |
|
活 动
目 标 |
1、养成正确使用操作材料的习惯，懂得遵守活动规则。
2、在操作中能通过观察、比较、分析等方法，区分圆形和椭圆形。
3、感知椭圆形的基本特征，掌握名称。 |
|
活 动
准 备 |
1、幼儿已掌握边对边的折叠方法。
2、教师准备：椭圆形胸牌一张，圆形胸牌每位幼儿一张。圆形、椭圆形每人一个，两个分别标有圆形和椭圆形的塑料筐各一，小棍若干。 |
|
活
动
过
程
|
一、幼儿游戏“找朋友”。
（1）教师带椭圆形胸牌，幼儿带圆形胸牌，一起玩游戏，胸牌形状一样的做朋友。
（2）教师提问：为什么老师找不到朋友？（胸牌图形不一样）
二、幼儿折一折、比一比、说一说。
（1）折一折椭圆形和圆形（要求边和边对整齐）。
（2）用小棍量一量、比一比圆形的折痕是不是一样长，椭圆形折痕是不是一样长。
（3）教师引导幼儿一起小结：有点像圆形，但两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长，这样的图形叫椭圆形。
（4）说一说日常生活中类似椭圆形的物体（如：鸡蛋、镜子、鱼盘……）。
三、幼儿说图形、摆图形、分图形。
（1）教师举图形，幼儿说名字。
（2）教师说图形名字，幼儿摆图形。
（3）将手中的图形分别放入相对应标志的筐内。
四、幼儿游戏“找家”。
（1）在地上分别画一个很大的椭圆形和圆形，教师说到哪种图形，幼儿就站到相应的图形中去。
（2）教师请幼儿当指挥，交换2－3次，结束活动。 |
|
活 动
反 思 |
优点：
1、活动中幼儿能仔细的观察圆形和椭圆形不同的特点并大胆的说出其不同及特征。
2、游戏中幼儿能很好的区别圆形和椭圆形，在“找朋友”时也能按照图形对应来找相应的朋友。
不足：
1、由于教师的准备不够充分，在比较两种形状的不同特征时，只是教师的操作幼儿观看，活动中可以请幼儿自己动手感知形状的不同。
2、活动中应加强数学活动常规，材料的操作及收放。 | |
最新评论
快速回复
| 留 言： |
|
| |
 |
zgyey.com
