数学活动：数蝴蝶

活动时间

2009年12月22日

（星期二上午2）

活动内容

数学活动：数蝴蝶

活 动

目 标

1、愿意与同伴协商，共同活动，分享材料。

2、能不受物体排队形式的影响，感知8的数量。

3、通过比较理解7、8两数之间数差关系，知道7添上1形成8，7比8少1，8比7多1。

活 动

准 备

教师准备：每人两种实物卡片若干（7以上），三种不同颜色的贴绒蝴蝶（各8只）。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿复习认识数字6、7。
（1）出示数卡，请幼儿在筐里拿相应的实物，说：“这是6，我取6个X X。”
（2）同样方式复习数字7。

2、教师引导幼儿用比较的方法，认识数字8。
（1）按教师要求取物。“现在飞来了7只蝴蝶”。
（2）“现在又飞来了一只蝴蝶”。请幼儿数数：现在有几只蝴蝶？可以用数字几表示？
（3）出示数卡8，请幼儿说说：8像什么？8还可以表示些什么？

3、教师引导幼儿不受物体排列形式的影响，感知8。
（1）出示三组8的不同颜色的蝴蝶贴绒，每组排列形式不一样，请幼儿说说：每组蝴蝶是什么颜色的？
（2）幼儿讨论三组蝴蝶谁多谁少，还是一样？是多少？可以用数字几表示？并在数卡中找出相应的数字卡。

4、幼儿运用多种感官参与游戏活动，感知数量8。
教师请幼儿拍8次手，跺8次脚，8个小朋友牵手等等。

活 动

反 思

优点：

1、在日常生活中教师让幼儿观看了关于认识数字的碟片，在活动中幼儿对于1至10以内的数字已比较熟悉，教师出示数字卡片后幼儿能够快速的辨认出来。

2、过程中幼儿能运用目测和点数的方法对排列不同的蝴蝶进行对比，并能根据教师不同的排列辨别出数量的多少。

不足：

1、教师在活动前的准备工作应更加的充分，为幼儿制作好人手一份的数字卡片。

2、活动中幼儿的常规性还需要加强，教师在活动时应对幼儿进行及时教育。