数学活动：美丽的花环

活动时间

２０１０年５月１１日

（星期二上午１）

活动内容

数学活动：美丽的花环

活 动

目 标

1、通过数呈封闭状排列的物体，感受数数活动的乐趣。

2、通过多种方式寻找、确定起数点，提高观察力、记忆力及思维的灵活性。

3、初步感知呈封闭状排列物体的多种数数方法，能记忆住起点，确立终点，正确数出数量。

活 动

准 备

１、 幼儿有10以内点数经验。

２、 教师准备：大花环每组一个，小花环每人一个，每位幼儿自穿手链一条，6个礼物盒，每个盒子上贴上6－10中一个数字。

活

动

过

程

1、以春姑娘送给小朋友花环的情节展开活动，分组数一数大花环。

（1）幼儿尝试数花环上的花朵，相互交流数数的方法。想一想哪种方法最好，可以想哪些方法记住起数点。

（2）教师和幼儿一起小结：在数花环时，先找到一朵花做数的起点，用一只手点住或用标记记住这朵花，再从一个方向向另一方向逐个数，数到手点住或有标记的这朵花旁边的花时就是总数。

2、数一数自己的小花环。

（1）自由数并交流经验，说说自己是怎样确定开始数的第一个物体的。

（2）请幼儿之间相互交换数，相互检查。

（3）请个别幼儿台前示范数，幼儿学习模仿。

3、数一数送给春姑娘的礼物。

（1）请幼儿数数自己的手链上有几颗珠子。

（2）把手链放在礼物盒里，所放的礼物盒上的数字与手链珠子的数量相同。

活 动

反 思

优点：

1、教师在活动前自制了各种花环，为活动环节中点数做准备。

2、幼儿对点数已有一定经验，在活动中能记住起始的小花较好的进行点数。

3、活动中教师进行引导，学习点数的方法，在个别幼儿操作时能够按照教师的引导来进行操作。

不足：

1、在幼儿已经学会了点数的方法时，教师在教具的制作上可以难度加大，用统一的颜色制作花环并请幼儿点数。

2、活动中教师应注意常规练习。如：教师在操作时请幼儿坐下观看；幼儿在操作时其他幼儿安静倾听等。