科学活动：颜色变变变

活动时间

2010年5月6日

（星期四上午1）

活动内容

科学活动：颜色变变变

活 动

目 标

1、 对探究颜色感兴趣，能愉快地投入活动。

2、 尝试用多种方法探究颜色的变化，记录观察结果。

3、 识别几种基本颜色，感知颜色混合在一起会发生变化。

活 动

准 备

1、 幼儿已认识红、黄、蓝、绿、紫、橙等几种颜色。

2、 教师准备红、黄、蓝三种水粉颜料、橡皮泥，透明水彩，调色笔、记录纸，抹布。

活

动

过

程

1、幼儿复习认识几种基本的颜色。

教师扮演魔术师，变出红、黄、蓝颜色，引导幼儿说出各种颜色的名称。

2、幼儿用多种方法探索颜色的变化。

（1）教师引导幼儿讨论：将两种颜色混在一起，会发生什么变化？猜一猜会变成什么颜色？师幼共同记录猜测结果。

（2）幼儿分组操作，并记录操作结果。

教师为每组幼儿准备红、黄、蓝三原色水粉颜料、透明水彩及调色笔、纸，红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸，红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥，指导幼儿分别尝试用不同的材料调色，观察两种颜色混合以后发生了什么变化，并做好记录。

3、幼儿交流操作结果，验证猜想。

（1） 教师出示大的两种颜色搭配示意的记录表。

（2） 幼儿相互交流自己的操作情况，逐一说说用了什么方法？结果怎样？有多少人用了这种方法？和自己猜测的结果一样吗？

4、幼儿进一步验证颜色的变化。

（1）交换材料再试试，看看是否与记录表中记录的相似。

教师指导幼儿观察颜色相配起的各种变化，鼓励幼儿将颜色的变化告诉大家。

（2）说说有没有新的发现。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对颜色变化感兴趣，能大胆的猜想颜色变换。

2、活动中幼儿的积极性比较高，教师请个别幼儿参与颜色变变变的游戏，自己探索颜色的变化。

不足：

1、由于没有颜料和画笔教师采用的是红黄蓝三种颜色的橡皮泥来操作进行实验，由于有些橡皮泥的颜色不纯正，变出来的颜色有差异。

2、教师的记录表比较复杂，可以制作的更简单明了些。

3、教师在操作时，幼儿的常规需要加强。