科学活动：小小气象员

活动时间

2010年4月22日

（星期四上午1）

活动内容

科学活动：小小气象员

活 动

目 标

1、喜欢做小小气象员，能大胆地播报天气情况。

2、能运用简单的标志记录天气情况，并用简略性的语言预报天气。

3、认识表示天气情况的简单标志，了解天气预报对人们生活和生产的作用。

活 动

准 备

1、幼儿记录近段时间的天气情况。

2、教师准备：中央电视台天气预报录像，纸、笔。

活

动

过

程

1、幼儿讲述自己记录的最近的天气情况。

（1） 与同伴交流自己记录的天气情况。

（2） 个别幼儿上台介绍，教师分类记录项目内容。

（3） 教师引导幼儿讨论：你认为要怎样记录天气？

2、幼儿观看录像。

（1） 听一听，中央电视台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？

（2） 看一看，录像片中有一些什么天气的标志？它们分别表示什么意思？谁能用简单的语言说一说？

3、师幼讨论：

（1） 预报天气时要播报哪些内容？应按怎样的顺序播报？

（2） 天气预报有什么作用？

（3） 我们自己记录的天气与电视台的天气预报相比，缺少哪些内容？我们班的气象播报选择哪些内容合适？

4、幼儿游戏：我做小小气象员。

（1）小组讨论本组怎样播报天气。

（2）分组轮流播报天气，教师鼓励每个幼儿大胆地播报。

活 动

反 思

优点：

１、教师画出几种关于天气的符号，与幼儿一起交流，幼儿初步了解了各种天气符号的含义。

２、活动中教师与幼儿一起探讨何种天气需要注意的地方。幼儿能根据自己的经验说出：晴天时可以到户外去放风筝、可以吃冰淇淋、可以穿短袖衣；冬天要穿棉袄等等。

３、教师将与幼儿一起探讨的经验做了一个天气标识图，利用标志图引导幼儿进行播报。

不足：

１、幼儿在播报时没有经验，教师的引导要深入，可多请几名幼儿上台播报并及时给予鼓励和评价。