数学活动：体育比赛（区分基数和序数）

活动时间

2010年6月12日

（星期六上午1）

活动内容

数学活动：体育比赛（区分基数和序数）

活 动

目 标

1、 积极参与比赛，在活动中体验数学活动的快乐。

2、 能正确说出物体的排列次序，发展观察力和记忆力。

3、 区别基数和序数，理解“有几个”是问物体一共有多少，“第几个”是问物体排在第几个位置上。

活 动

准 备

教师准备：小红花若干；皮球、钻圈等体育器材若干（可根据活动中开展的体育项目准备相应的体育器材）。

活

动

过

程

1、教师请幼儿自由选择好自己扮演的动物，并带上相应的头饰，然后提出要求：我们小动物要开运动会了，你们想参加哪些体育项目的比赛？

2、小动物排队做准备活动。

（1） 教师请相同的小动物排成一纵队，并数一数：一队有多少小动物？自己从前往后数是第几个？从后向前数是第几个？

（2） 小动物根据要求，做相应动作。如：第一队跳8下，每队第3个弯6下腰等。

3、小动物比赛。

（1） 逐一分项比赛（赛跑、拍球、钻圈、爬……），记住名次。

（2） 教师提问：这个项目有多少小动物参加？谁是第一名？谁是第二名？谁是第三名？……

４、教师颁发奖品。

（1）颁奖。如：第一名奖３朵红花，第二名奖２朵红花，第三名奖１朵红花。比比谁的红花最多。

（2）请相同的小动物将小红花集中在一起，比比哪种动物获得的小红花最多，尝试点数多数量的物体不跳数。

活 动

反 思

优点：

1、活动中幼儿能够选择自己喜欢运动项目进行比赛，在比赛中幼儿能听教师的口令进行。

2、教师将幼儿比赛人数分为第一队、第二队、第三队，在游戏中穿插知识点，如：第一队一共有多少个小朋友参加比赛，请第一队第三个小朋友弯弯腰，请第二队第五个小朋友蹲下等，幼儿能较好的完成指令。

3、活动中幼儿观察力比较强能在比赛过后评出第1、2、3名。

不足：

1、教师在活动中重于比赛，而对基数序数，教师在活动中没有进行小结。

2、在颁奖环节中，教师可以请第1、2、3名小朋友并排站好进行颁奖，请幼儿观察回忆并说出个小朋友的名次，巩固复习基数和序数。