科学活动：滚动的车轮

活动时间

2010年6月3日

（星期四上午1）

活动内容

科学活动：滚动的车轮

活 动

目 标

1、 积极探究车轮的秘密，体验成功的快乐。

2、 发现只有圆形的物体制作的车轮滚动起来才比较顺畅。

3、 感知轮子是圆圆的、会滚动，了解轮子在社会生活中的运用。

活 动

准 备

带轮子的玩具，如玩具车、滑板车、玩具箱等；长方形、正方形、三角形、六边形的积木或玩具；纸制的圆形、长方形、正方形、三角形的车轮，没有车轮的汽车模型。

活

动

过

程

1、教师鼓励幼儿玩一玩各种带轮子的玩具，引导幼儿观察这些玩具有什么相同的地方，激发探究兴趣。

2、幼儿探究问题：哪种物体滚动得顺畅、稳定？

（1）分别滚一滚长方形、正方形、三角形的积木或玩具，看看会出现什么现象。（教师指导幼儿观察不同形状的积木轮滚动起来有什么不同，引导幼儿发现圆形的车轮滚得最顺畅。）

（2）讨论：为什么长方形、正方形的积木不能顺畅滚动？只有什么形状的轮子能顺畅滚动？

3、教师引导幼儿说说轮子在生活中的运用。提问：你还见过什么东西有轮子？它们为什么要装轮子？

4、教师引导幼儿为小车装车轮，比一比谁的车开得最快最稳。

（1）幼儿分组自由操作，通过比较、尝试，感知只有圆形的车轮才能顺畅滚动。

（2）幼儿展示自己的制作，相互交流实验结果。

（3）引导比一比，谁的车开得最快最稳。

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对汽车感兴趣，导入活动中能较好的吸引幼儿参与活动。

2、教师在活动中为幼儿准备了正方体的积木、圆形的球体、牛奶罐等物体让幼儿能通过自己探索，调动幼儿参与的兴趣。

3、活动中分别对圆形的球、正方体的积木进行了实验，在玩一玩、看一看的过程中幼儿得到了结果。（为什么汽车的轮子要设计成圆形的车轮）

4、活动中幼儿能将自己玩一玩后的感觉与想法和大家一起分享，语言比较完整。

不足：

1、活动中由于教具有限教师只请了个别小朋友上来操作，大部分小朋友在观摩中，如果可以教师可以在走廊中摆设一些积木或者球体让幼儿在餐后或空余时间自己探索车轮的秘密。