艺术、社会： 大鞋与小鞋

活动时间

2011.9.15.周四上午（1）

活动内容

艺术、社会： 大鞋与小鞋

活 动

目 标

1、感受理解大鞋与小鞋这两个对比鲜明的音乐形象，体验歌曲的趣味性

2、能听辨出歌曲中表现大鞋与小鞋的不同乐句，提高音乐感受能力

3、学唱歌曲，常准歌曲中的切分音

活 动

准 备

1、活动前请家长带幼儿体验穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋的感觉

2、大号的鞋和娃娃小鞋各一双

活

动

过

程

一、交流穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋的感受。

    1、请幼儿说说在家穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋的感觉像什么，走路时发出的声音是怎样的。

    2、请两名幼儿分别穿大鞋和小鞋走路，教师引导幼儿用合适的象声词模仿大、小鞋发出的不同声音。

    3、教师有意识地用歌词内容进行小结。

二、初步感受歌曲。

    1、欣赏歌曲两遍，用自己喜欢的方式轻轻地打节奏。

       提问：歌曲名字叫什么？歌曲里唱了什么？

    3、请幼儿回答 ，并根据幼儿的回答，对幼儿听得不够清楚的乐句进行清唱，帮助幼儿熟悉歌词。

三、学唱歌曲。

    1、幼儿跟教师的琴声哼唱，边唱边轻轻打节奏。

    2、有针对的重点练习演唱歌曲。

四、感受和理解两种不同的音乐形象。

    1、请幼儿听歌曲，说出反映两种不同音乐形象的乐句（大鞋用四分音符，突出沉重感，小鞋用八分音符，突出轻巧感。）

    2、幼儿学唱两个不同音乐形象的乐句，教师点评。

五、表演歌曲。

    幼儿用小组、个别等形式进行表演唱，教师引导幼儿互评。

活 动

反 思

此活动组织前，在教师集体备课中发现此首歌曲的趣味性不强，说课的老师们演唱时也觉得十分拗口，音律不美，感染力不强！在教授这首歌时，教师自身对歌曲的理解和感悟就有一定距离，所以在教唱时，孩子们也没能被带动起来！尤其是副歌部分“踢踏踢踏踢踏踢”、“踢踏踢踏踢踢踏”、“嘀嘀嘟嘟嘀嘀嘟嘟嘀嘀嘀嘀嘟”“嘀嘀嘟嘟嘀嘀嘟嘟嘀嘀嘀嘀嘟”中，孩子们都被绕晕了，学习兴趣就更加提不起来了！经集体备课的老师一致商讨，以后的音乐教学会借鉴《团结版出版社》和《和谐发展课程》中的教案进行教学！