韵律活动：幸福拍手歌

活动时间

2012.2.23.周四上午（1）

活动内容

韵律活动：幸福拍手歌

活 动

目 标

1、学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。

2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。

3、愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。

活 动

准 备

熟悉歌曲
 

活

动

过

程

1、复习歌曲《快乐的一天开始了》。继续要求幼儿用跳跃和连贯的不同唱法，表达热爱幼儿园的情感。 
   

2、熟悉歌曲，掌握弱起后的强拍。
     教师演唱歌曲，幼儿说出歌曲的内容和情绪。
     探索乐曲的强拍（教师的歌声与伴奏用较强的力度以暗示，同时要兼顾歌曲的整体协调性。） 在每一个乐句的强拍做一个动作。
幼儿跟随教师学唱歌曲，并按照在休止节拍处拍手两下。 
   

3、创编歌词，并边唱边表演。
   “如果感到幸福还能做什么？”，引导幼儿说一说，唱一唱，并在休止节拍处用动作做出来。
     幼儿自由找空间，合着音乐边走边唱，在休止节奏处，做与歌词相应的动作。

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对活动感兴趣，乐于参与表演。

2、活动中教师注重了音乐的感受和节奏的把握，孩子们能根据音乐做出相应动作。

3、在熟知歌曲的基础上，创编环节中孩子们表现的很出色，能够在老师的带动下将创编的内容加入到歌曲中进行表演唱。

不足：

歌曲的休止节奏处，孩子们前两小节和最后一小节掌握的不错，但第三小节孩子们对节奏的控制和把握就出现了混淆，按理此小节不该做任何动作（音乐和节奏是连贯的），但孩子们很惯性的拍两下手（创编的动作）。