艺术、语言：小熊过桥（歌唱）

活动时间

2011.12.15.周四上午（1）

活动内容

艺术、语言：小熊过桥（歌唱）

活 动

目 标

1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。
   

2.探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
   

3.体验勇敢面对困难的积极情感。　 　

活 动

准 备

幼儿已学会儿歌《小熊过桥》、音乐　 　

活

动

过

程

1.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》
 （1）幼儿集体念儿歌
    教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。

（2）幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。
   

2.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。
 （1）幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。
 （2）教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。
   

3.幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。
   

4.教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。
 （1）教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？
 （2）幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。
   

5.幼儿学习歌表演《小熊过桥》
 （1）教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。
 （2）教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。
 （3）教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。

6.合作表演歌曲
 （1）教师和幼儿分别扮演两个角色
 （2）教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？
 （3）幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。
 （4）幼儿再次交换角色表演。
 

7.教师小结：
你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性

活 动

反 思