艺术、语言：快乐的哆来咪

活动时间

2012.6.7.周四上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1.欣赏歌曲，感受歌曲的欢快，体验歌唱活动的快乐 

2.在讨论和评价的基础上，能用自己的声音、动作、表情等表现出歌曲欢快活泼的风格特点 

3.理解歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符

活 动

准 备

1.幼儿知道多来米是音符的唱名

2.根据歌词内容自制图谱

3.教学CD

活

动

过

程

1、初步感受歌曲风格

（1）教师交待倾听要求，播放一遍教学CD

（2）幼儿听过后，教师提问：听完这首歌曲你有什么感觉？

（3）幼儿谈各自的感受

2、熟悉歌词

（1）教师再次播放教学CD或自己清唱歌曲第一段，请幼儿轻轻地击拍。

（2）提问：这段歌曲唱了些什么？根据幼儿的回答，按序号出示图谱。

（3）教师继续范唱歌曲的第二、三段，引导幼儿用比较每一段相同和不同之处的方式熟悉第二、三段歌词。

（4）跟伴奏按节奏朗诵歌词，教师注意引导幼儿念准附点、休止等。

3、学唱歌曲

（1）幼儿分段轻声跟唱。

（2）请幼儿提出自己觉得最难唱的乐句，教师带领幼儿一起重点练习。

（3）用师幼轮唱、分组接唱等形式演唱歌曲，演唱过程中教师重点指导幼儿唱准附点音符，同时用评价和讨论的方式引导幼儿唱的轻快活泼一些。

4、表演歌曲。

（1）欣赏录音，讨论如何才能唱得更好听

（2）自愿上调表演，引导幼儿互相评价

活 动

反 思

优点：

1、幼儿喜欢唱歌，活动中表现的积极、踊跃。

2、学唱歌曲环节中，教师以理解歌词着手，将歌词的内容以儿化的语言向幼儿解析，幼儿在理解歌词的基础上，分段进行学唱。

3、幼儿对音乐的感受力较强，能够在欣赏完歌曲后，较准确的说出歌曲的曲风特点和段落。

4、歌曲的主题部分和副歌部分，教师根据歌曲的难易程度分开教唱，幼儿较好、较快的掌握了歌曲。

不足：

1、活动中，教师应根据歌曲的内容和特点，制作一幅形象的图谱，这样教学会显得更生动、有趣些。

2、学唱环节中，教师对于休止符及跳音的教唱策略还应更有技巧性些。