艺术、健康：土拨鼠的一天

活动时间

2012.5.24.周四上午（1）

活动内容

艺术、健康：土拨鼠的一天

活 动

目 标

1.欣赏音乐，尝试根据音乐进行想象，随音乐表现土拨鼠一天的惬意生活

2.通过手指游戏、音乐故事等，感受和理解音乐，体验随音乐游戏的快乐

3.初步理解乐曲的结构，感受乐曲会写、欢快、跳跃的特点

活 动

准 备

土拨鼠的图片，教学CD

活

动

过

程

1.情景与节奏：切土豆
（1）提示语：我的手上有一个大土狗，让我妈一起来切土豆。
切 切切切切切切——呲呲呲呲  呲——呲呲呲呲  呲
（2）提示语：土豆片切好了，让我妈来做土豆泥吧！
捶捶捶捶捶捶捶——呲呲呲呲  呲——呲呲呲呲  呲

2.借助手指游戏与身体游戏，感受体验乐曲A段
（1）教师哼唱，并随旋律做出拉小尾巴的动作，幼儿初步感受旋律
（2）师幼共同体验手指游戏：一手掌心朝上，一手用食指与中指表示土拨鼠的双脚，在手掌和手臂上表现土拨鼠出去玩的情景。
（3）师幼共同体验身体游戏：“1234567”原地踏步，“跑跑跑跑跑”往前或者左右一侧跑，“跑跑跑跑回”跑回至原地。

3.完整感受与理解乐曲
（1）幼儿初次完整感受音乐，分享聆听与想象（A段：手指游戏或者身体游戏；B段花儿开放，蝴蝶飞舞，兔妈妈拍小兔睡觉等温馨画面；C段跑回家）
（2）教师动作示范，幼儿再次完整感受音乐
（3）借助音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感。

4.韵律与游戏：土拨鼠的一天
（1）幼儿在座位上用身体的韵律感受和表现音乐中的故事
（2）幼儿排成一队，教师带领幼儿跟随音乐进行情景游戏
（3）幼儿自己跟随音乐开展情境游戏

活 动

反 思

优点：

1、孩子们对音乐活动的参与积极性很高，活动中表现的很积极踊跃。

2、孩子们能够充分的感受音乐，在一遍欣赏完后，能根据音乐旋律的不同变化，结合想象进行分析，如：在草丛找东西吃、遇见了强大的敌人、玩累了休息、起床再次出去玩等等。

3、活动中，孩子们能在音乐的伴随下陶醉的进行表演，氛围很快乐。

不足：

1、幼儿对音乐的节奏把握还不是很准。

2、表演前，教师缺少事项交代和安全要求，以致表演过程中个别孩子过度的兴奋和激动。

3、对于音乐作品的分析，教师自身做得还不够，应深入的让孩子们感受A、B两段旋律不同的特点，从而带动孩子们更好的参与表演。