分享阅读：后羿射日（一）

活动时间

2012.5.15.周二上午（1）

活动内容

分享阅读：后羿射日（一）

活 动

目 标

1.喜欢阅读神话故事，愿意了解中国传统文化。

2.能细致的阅读图画，并结合文字理解故事情节和内容。

3.了解读本按故事发展的先后顺序进行展开的写作手法。

活 动

准 备

阅读过《嫦娥奔月》、《盘古开天辟地》等神话故事，初步感知神话故事充满想象的特点。大书一本、小书若干

活

动

过

程

1.谈话导入活动
问：你们听过神话故事吗？你听过哪些神话故事？知道哪些神话人物？他们都有什么特点？（如：神话故事发生在很久很久以前的事情，神话人物有超强的本领等。）今天我们也来读一本有关神话故事的大书。

2.出示大书，逐页阅读，引导幼儿观察图画
  （1）封面阅读
   问：封面上有什么？他在干什么？（引导幼儿读出书名《后羿射日》）后羿为什么要射太阳？他能把太阳射下来吗？
  （2）教师翻阅大书1--5页，引导幼儿默读
   要求：边看边思考---你看到了什么？发生了什么事？（引导幼儿了解故事的起因）
  （3）引导幼儿阅读小书1--9页，了解故事的发展经过
   问：谁要去射太阳？是谁命令后羿去的？后羿是用什么方法射太阳的？太阳是什么反应？如果你是后羿，你会对太阳说什么？
 （4）略读10--11页
问：十个太阳不听劝告，接下来会发生什么呢？后羿会把十个太阳射下来吗？
 （5）阅读大书12--15页，引导幼儿理解故事的结果
  问：猜猜最后一个太阳会想什么？说什么？后羿会把它射下来吗？后来人间生活是什么样子的？

3.总结分享
  （1）回顾大书内容，师幼一同讲述故事
  （2）逐页翻阅大书进行有感情的朗读
  （3）归纳小结，请幼儿描述后羿的性格特征
   问：后羿为什么要去射太阳？射太阳的过程是怎样？发生了什么事情？故事组后的结局是什么样的？你们觉得后羿是一个怎样的人？

活 动

反 思

优点：

1、幼儿对神话故事感兴趣，且有过听神话故事的经验，能够概括出神话故事的特点。

2、阅读大书前，教师将读本的内容以完整的讲故事形式讲给幼儿听，孩子们在听过故事的结构后，幼儿理解读本容易多了。

3、关于文本的核心重点，教师创设了谈论的条件，孩子们能够根据故事的理解和神话故事的特点，阐述出自己的内心感受。

不足：

1、活动中教师带幼儿讲述故事的较多，应留给幼儿更多自主表达的机会。

2、个别幼儿在话题高潮部分时显得格外兴奋，自控能力和倾听习惯需要重点培养。