分享阅读：大跳龙（一）

活动时间

2012.5.8.周二上午（1）

活动内容

分享阅读：大跳龙（一）

活 动

目 标

1.体会清洁的层层递进和转折，感受故事的趣味性。

2.了解小猫等动物的特点及其相互制衡关系，并能对故事情节进行预测和反思。

3.会根据不同动物的特点来理解故事情节。

活 动

准 备

大书一本、白纸条若干、了解兔子、小猫等动物的特点（喜欢什么、害怕什么）

活

动

过

程

1.谈话导入活动：哪个动物最厉害？为什么？
师：小猫、兔子、狗熊、大象、青蛙这些动物油什么本领？它们喜欢什么？害怕什么？

2.逐页阅读大书，理解故事内容
（1）封面阅读：遮挡书名
提问：看看封面上都有哪些小动物？我们刚才讨论过谁最厉害？除了青蛙、大象、狗熊、兔子，还有谁呢？猜猜它是什么动物？故事里会讲什么？
（2）教师提问引导幼儿逐页阅读，理解故事内容
提问：你觉得大跳龙可怕吗？兔子害怕吗？从哪里看出来的？大跳龙藏在窝里干什么？兔子接着会做什么？看看小猫的表情，它会答应兔子的请求吗？现在小猫和刚才的表情有什么变化？为什么会这样？接下来会发生什么事？……
（3）完整的阅读读本故事

3.总结分享
   （1）展示封面，请幼儿猜猜读本的名字并说出理由。
   （2）教师揭示书名，示范朗读读本中的文字，幼儿跟读
   （3）活动小结：为什么青蛙宝宝要把自己称作“大跳龙”？故事里谁最厉害？为什么？

活 动

反 思

优点：

1、读本的趣味性强，孩子们有浓厚的阅读兴趣。

2、活动中孩子们能够在教师的指导下细致的进行读图，并且能够根据整幅图画的内容用自己的语言进行概括。

3、读本阅读完后，教师提出了此读本有两条线索的问题，孩子们能够结合已读经验总结归纳出：1、大跳龙抓住住动物们弱点的线索；2、动物一只比一只大的线索。

4、活动最后教师引导幼儿根据大跳龙“爱开玩笑”的搞怪特点引申到实际生活当中，孩子们总结出：开玩笑要开那种能给大家带去开心和快乐的玩笑，过分的玩笑是开不得的，比如会伤害到别人自尊心、有害身体安危的玩笑。

不足：

1、活动中，教师有过多的归纳和小结的话语，显得有些啰嗦，若能做到点到为止就好了。

2、此读本个别孩子有过阅读的经验，在有些图画页面还没出现之前，孩子们就抢先把内容说了，缺乏趣味性和悬疑感。

3、幼儿的倾听习惯和学习习惯需要进一步加强，如：爱插嘴、不专心、不喜欢举手脱口而出等问题。