艺术、社会：上学去

活动时间

2012.5.3.周四上午（1）

活动内容

艺术、社会：上学去

活 动

目 标

1.欣赏、理解歌词，体验将要成为小学生的愉悦与自豪。 

2.能用自然的声音唱出歌曲三拍子的风格的特点。

3.熟悉能用歌词及曲调节奏的特点，有表情的演唱歌曲。

活 动

准 备

1.幼儿参观或即将上小学。 

2.教学CD《上学去》

活

动

过

程

1.练声。要求：自然站立，音量适合。

2.欣赏歌曲，体验情感。
——教师有感情的演唱歌曲，幼儿欣赏。
——提问：歌曲里都唱了些什么？这首歌是几拍子的？听上去感觉怎么样？
——幼儿交流自己的感受内容。  

3.再次欣赏歌曲，理解歌曲内容。
——教师播放教学CD，幼儿欣赏。
——师幼共同讨论：这首歌曲唱了些什么？表达了什么样的心情？要怎样才能唱出上学去那种愉快的心情？ 

4.学唱歌曲
——幼儿合着节奏练习歌词，熟悉曲调节奏。
——用分段跟唱、分组演唱等各种形式演唱歌曲，教师引导幼儿用声音、动作、表情等表现出上小学的快乐与自豪。
——自愿上台表演歌曲。

活 动

反 思

优点：

1、能够充分感受音乐的情感，并进行大胆表达。

2、能够快速的熟悉音乐，理解歌词，歌曲掌握的较好。

3、通过分三组轮流表演，孩子们都获得了上台表演的机会。

不足：

1、练声环节，教师采用的是比较成人化的练声曲，练声方法有所不当，且效果不够理想。

2、此歌曲为四三拍节奏的歌曲，在个别小节中，休止符的停顿，在学唱和表演唱中都没能提出来进行额外指导，幼儿在这些节奏中演唱的都是四三拍的，没有体现休止的正确表现。

3、幼儿的个性化表演及表现力不够强，教师应有力的进行指导和鼓励。